摘要：在数字化浪潮席卷全球的当下，军事教学领域的数字化转型成为必然趋势。军事教学实验室作为培养大学生军事素质的关键阵地，其在数字化视域下的建设意义重大。本文深入剖析数字化视域下军事教学实验室建设的必要性、原则、策略，详细阐述虚拟军事教学环境构建及互动式教学活动设计，旨在为军事教育数字化发展提供一定的理论支持与实践参考。

关键词：数字化；军事教学实验室

一、引言

党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”，这一战略方针为教育领域的变革指明了方向。在军事教育范畴，数字化转型同样迫在眉睫。军事课作为落实立德树人根本任务的核心课程，承载着为党育人、为国育才的重要使命。在数字时代，充分利用数字化技术丰富军事教学内容、创新教学方式，成为实现军事教育高质量发展的关键路径。军事教学实验室作为培养大学生军事素质的前沿阵地，其建设与发展在数字化浪潮中尤为重要。深入研究数字化视域下军事教学实验室的建设，对实现全民国防教育、培养适应现代战争需求的高素质国防后备人才具有深远意义。

二、数字化视域下军事教学实验室建设的必要性

在数字化时代，普通高等学校的国防教育面临着新的机遇与挑战。随着信息技术的迅猛发展，国防教育的内容和形式正在发生深刻变革。数字化军事教学实验室的建设不仅是技术进步的体现，更是提升国防教育质量、培养高素质国防后备力量的重要举措。

1.适应新时代国防教育的多元化需求

普通高等学校的国防教育不仅仅是军事技能的传授，更是国家安全意识、国防观念和爱国主义精神的培养。传统的国防教育模式往往局限于课堂讲授和简单的军事训练，难以全面覆盖国防教育的多元化需求。而数字化军事教学实验室能够通过虚拟仿真技术，模拟多样化的国防教育场景，如国家安全形势分析、国防科技发展、军事历史回顾等，使学生在沉浸式体验中增强国防意识。这种多元化的教育方式不仅能够满足不同学生的兴趣和需求，还能够提高国防教育的吸引力和实效性。

2.提升国防教育的互动性与参与度

数字化军事教学实验室能够通过互动式教学活动和虚拟仿真技术，提高学生的参与度和学习兴趣。传统的国防教育模式往往以教师讲授为主，学生被动接受，难以激发学生的学习兴趣和主动性。而数字化实验室则能够通过虚拟仿真技术和互动式教学活动，使学生成为学习的主体，积极参与到国防教育中来。例如，数字化实验室可以设计虚拟的国防演练活动，要求学生分组制定国防策略，并在虚拟环境中实施，最后根据任务完成情况进行评估和反馈。这种互动式教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队协作能力和战略思维。

此外，数字化实验室还能够通过虚拟现实技术，模拟各种国防场景和军事行动，使学生身临其境地体验国防教育内容。例如，学生可以通过虚拟现实设备，体验军事历史事件、参与国防科技实验、进行军事战术演练等。这种沉浸式学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强他们的国防意识和责任感。

3.培养创新型国防后备人才的重要途径

创新是军事发展的核心驱动力，数字化军事教学实验室可以为学生提供广阔的创新空间和丰富的实践机会。在实验室中，学生可以利用先进的数字化设备和软件，自主开展军事项目、探索新的战术战法。实验室中的开放性实验项目，鼓励学生突破传统思维的束缚，大胆尝试新的想法和方法。例如，学生可以运用大数据分析技术对以往的战争案例进行深入挖掘，从中发现潜在的规律，进行创新性的案例分析。这种自主学习和实践的过程，不仅能够培养学生的创新精神，还能锻炼其解决实际问题的实践能力，使学生在未来的国防建设中能够更好地应对各种新挑战。

三、数字化视域下军事教学实验室建设的原则

在数字化视域下，普通高等院校军事教学实验室的建设应遵循一系列基本原则，以确保实验室能够有效支持军事教学和人才培养的目标。

1.实战性原则

实战性原则是军事教学实验室建设的核心原则。实验室的建设必须紧密围绕实战需求，模拟真实的战场环境。这意味着要从多个维度进行构建，在地形地貌模拟方面，利用地理信息系统（GIS）技术和地形建模软件，精确还原各种复杂的战场地形，如山地、丛林、沙漠等，让学生熟悉不同地形对作战行动的影响。在武器装备模拟上，通过实物模型与虚拟仿真相结合的方式，使学生能够熟练掌握各种武器装备的操作使用方法。作战指挥模拟则要构建完善的指挥体系，模拟真实的作战指挥流程，让学生在实践中提升指挥决策能力。例如，在模拟一场城市巷战的训练中，要精确模拟城市的街道布局、建筑物结构，以及敌方和我方的兵力部署等情况，让学生在接近实战的环境中锻炼作战技能。只有遵循实战性原则，培养出的学生才能更好地适应未来战争的需要。

2.安全性原则

安全性原则是军事教学实验室建设的重要保障。实验室中的设备和系统运行必须稳定、安全可靠，这关系到学生的人身安全和教学活动的正常开展。在硬件设备方面，要选择质量可靠、经过严格安全检测的产品，并定期进行维护和检修，确保设备的正常运行。在软件系统方面，要加强网络安全防护，防止黑客攻击和数据泄露。同时，实验室要制定完善的安全管理制度，对学生进行安全培训，规范学生的操作行为。例如，在使用一些具有一定危险性的武器装备模拟设备时，要严格按照操作规程进行操作，并配备必要的安全防护设施。对于涉及网络传输的教学数据，要采用加密技术进行保护，确保数据的安全性。只有保障了实验室的安全，才能让学生和教师在一个放心的环境中进行教学和学习。

3.灵活性原则

灵活性原则是应对未来技术发展和军事需求变化的必然要求。军事教学实验室不仅要保证当前设备和系统的稳定运行，还要具备一定的可扩展性和灵活性。在技术层面，要采用开放式的架构设计，便于后期对设备和系统进行升级和扩展。例如，在建设实验室的网络基础设施时，要预留足够的接口和带宽，以便未来能够接入新的设备和应用系统。在教学内容和方式上，要具有灵活性，能够根据军事战略的调整、新技术的出现以及学生的反馈及时进行调整和优化。例如，当出现新的作战理念或武器装备时，能够迅速将相关内容融入教学中，更新教学案例和训练项目。这种灵活性能够使实验室始终保持活力，适应不断变化的军事教育环境。

4.人才培养原则

人才培养原则是军事教学实验室建设的根本出发点和落脚点。实验室的建设要以培养学生的创新能力和实践能力为核心，提高学生的综合素质。在教学过程中，要注重引导学生主动参与、积极思考，培养其独立解决问题的能力。例如，通过设置开放性的实验项目，让学生自主设计实验方案、选择实验方法，在实践中锻炼创新思维和实践能力。同时，要加强对学生的综合素质培养，包括军事素养、职业道德、团队协作精神等方面。实验室可以组织开展军事文化活动、团队拓展训练等，营造良好的育人氛围，促进学生的全面发展。只有坚持人才培养原则，才能真正发挥实验室在军事人才培养中的重要作用。

四、数字化视域下军事教学实验室建设的策略

1.基础设施建设

完善的数字化基础设施是军事教学实验室开展教学活动的重要支撑。首先，要建立高速稳定的网络环境，确保数据的快速传输和流畅交互。进行网络升级，采用先进的网络设备和技术，如万兆光纤网络、5G通信技术等，满足教学过程中对高清视频传输、大规模数据处理等的需求。其次，构建云计算平台，实现教学资源的集中存储和高效管理。云计算平台能够为教师和学生提供便捷的资源访问服务，同时降低硬件设备的维护成本。建设大数据存储和处理系统，对教学过程中产生的大量数据进行收集、存储和分析。通过大数据分析技术，可以了解学生的学习行为、掌握程度，为教学决策提供数据支持。例如，分析学生在模拟训练中的操作数据，发现学生的薄弱环节，有针对性地调整教学内容。

2.实验室环境建设

模拟真实的战场环境是实验室环境建设的关键。在地形地貌模拟方面，利用三维建模技术和地理信息数据，构建逼真的虚拟地形，包括山脉、河流、城市等。同时，结合物理沙盘和电子沙盘，让学生能够更直观地感受地形对作战的影响。在武器装备模拟上，除了采购部分实物模型外，更多地利用虚拟仿真技术，开发高仿真的武器装备模拟软件，让学生能够在虚拟环境中进行操作训练，熟悉武器装备的性能和使用方法。作战指挥环境的模拟则要搭建完善的指挥控制系统，配备专业的指挥软件，模拟不同规模的作战指挥场景，让学生在实践中提升指挥能力。例如，建设一个模拟联合战役指挥的实验室环境，设置多个指挥席位，模拟不同军兵种的协同作战指挥过程。

3.教学资源建设

丰富优质的教学资源是提高教学质量的重要保障。要整合各类教学资源，首先是课程资源，组织专家团队开发具有针对性的军事课程，包括军事理论课程、军事技能课程等，并将课程内容进行数字化处理，制作成在线课程、微课等形式，方便学生自主学习。教材资源方面，编写符合数字化教学需求的教材，增加案例分析、互动练习等内容，并配套电子教材和教学课件。案例资源的收集和整理也至关重要，要广泛收集国内外的经典战争案例、军事训练案例等，建立案例库，为教学提供生动的素材。此外，还要收集大量的军事视频资源，如军事纪录片、实战演练视频等，丰富教学内容。例如，在讲解某一战术时，可以播放相关的实战视频，让学生更直观地理解战术的应用。

4.师资队伍建设

师资队伍的素质直接影响教学质量。加强师资队伍建设，一方面要提高教师的数字化技术应用能力。通过组织培训、学术交流等活动，让教师掌握先进的数字化教学工具和方法，如虚拟现实教学、在线教学平台的使用等。另一方面，要提升教师的军事素养，鼓励教师参与军事科研项目、军事实践活动，深入了解军事前沿动态，丰富教学内容。例如，选派教师到军事院校进行学习，参与教学和军事训练，将实践经验带回课堂。同时，引进具有丰富军事经验和数字化技术背景的专业人才，充实师资队伍，优化师资结构。

5.管理与维护

建立完善的实验室管理和维护机制是确保实验室正常运行的关键。在管理方面，制定科学合理的实验室规章制度，明确实验室的使用流程、安全规范、设备管理等方面的要求。建立实验室管理信息系统，对实验室的资源进行信息化管理，包括设备的借用、归还，实验项目的预约等。在维护方面，组建专业的维护团队，定期对实验室的设备和系统进行检查、维护和保养。制定设备故障应急预案，确保在设备出现故障时能够及时修复，不影响教学活动的正常开展。例如，建立设备维护档案，记录设备的维护历史和维修情况，为后续的维护工作提供参考。

五、构建虚拟的军事教学环境，设计互动式的教学活动

1.构建虚拟军事教学环境

利用先进的数字化技术构建虚拟军事教学环境，是提升教学效果的重要手段。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在这方面具有巨大的潜力。通过VR技术，创建逼真的军事教学场景，如战场、军事设施、武器装备等。在这些虚拟场景中，设计具有真实感的环境音效，如枪炮声、爆炸声、脚步声等，以及逼真的视觉效果，包括光影变化、烟雾效果等，让学生仿佛身临其境。例如，在模拟一场海战的教学场景中，学生戴上VR头盔，能够看到波涛汹涌的大海、远处的敌舰，听到海浪声和炮声，极大地提升了沉浸感和代入感。同时，虚拟环境要具备交互性，学生可以通过手柄、手势等方式与虚拟元素进行互动，如操作武器装备、与虚拟角色进行交流等。

AR技术则可以将虚拟信息与现实场景相结合，为教学带来更多的便利。例如，在进行武器装备教学时，学生可以通过手机或平板电脑上的AR应用，扫描武器装备的实物模型，在屏幕上显示出该武器装备的内部结构、工作原理等虚拟信息，帮助学生更好地理解和掌握。此外，虚拟军事教学环境还可以与物联网技术相结合，实现对教学设备和场景的智能化控制，提高教学的便捷性和灵活性。

2.设计互动式教学活动

互动式教学活动能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的互动和交流。根据教学目标和学生特点，精心策划多种互动式教学活动。模拟战斗是一种常见且有效的互动式教学活动，设定不同的战斗场景和任务，让学生分组进行对抗。在模拟战斗过程中，学生需要运用所学的军事知识和技能，制定作战策略、指挥作战行动，培养其团队协作能力和实战能力。军事策略演练则侧重于培养学生的战略思维能力，提供一些复杂的军事战略案例，让学生进行分析和讨论，提出自己的战略方案，并进行模拟推演，检验方案的可行性。

团队协作任务也是互动式教学活动的重要形式，例如组织学生进行军事项目的研发或军事演练的组织策划。在团队协作过程中，学生需要明确各自的职责，相互配合、相互支持，共同完成任务。为了确保教学内容与虚拟环境的有机融合，要将实际的军事知识和技能培训融入到虚拟场景和互动式教学活动中。设计合理的任务和评估标准，让学生在完成任务的过程中掌握知识、提升能力。教师在教学过程中要发挥引导作用，鼓励学生自主学习和探索，及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高。

六、结论

数字化视域下军事教学实验室的建设是一项系统而复杂的工程，对于提升军事教育质量、培养适应现代战争需求的高素质国防后备人才具有不可替代的作用。通过深入分析建设的必要性，明确遵循的原则，实施科学合理的建设策略，以及精心构建虚拟军事教学环境和设计互动式教学活动，能够为军事教学实验室的发展注入新的活力。在未来的发展中，随着数字化技术的不断进步，军事教学实验室建设应持续创新，紧密跟踪前沿技术，不断优化教学内容和方式，加强师资队伍建设，完善管理与维护机制，以适应不断变化的军事教育需求和战争形态发展。只有这样，才能确保军事教学实验室在培养国防后备人才方面发挥更大的作用，为我国国防事业的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]张智文，曹树聪，郭伟.军校实验室体系内涵式建设的思考——以陆军军事交通学院为例[J].军事交通学院学报，2020，22（09）：72-76.DOI：10.16807/j.cnki.12-1372/e.2020.09.015.

[2]张向伟，黄丽丽.基础教学实验室信息化智慧化建设方案研究[J/OL].实验科学与技术，1-8[2025-02-26].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/51.1653.N.20241206.1509.036.html.

[3]高明月，靖云柯.军队院校实验室建设的探索与实践[J].中国军转民，2024，（10）：77-79.

[4]薛俊杰，高金金.数智赋能高校实验室建设与实验教学数字化改造的路径探索[J].办公自动化，2024，29（22）：50-53.

作者简介：张瑜（1982年2月－），女，汉族，硕士研究生，讲师，主要研究方向为国防教育。

基金项目：陕西国际商贸学院2024年实验教学和教学实验室建设研究项目“数字化视域下的军事教学实验室建设研究”资助，项目编号SJJG2404。