摘要：本文以家国情怀为视角，探讨了大学生就业观培育的路径。研究基于2019-2023年全国高校毕业生就业数据，分析了当前大学生就业观的时代转向和家国情怀的现实需求。文章指出了家国情怀融入就业观培育的现实困境，包括教育供给脱节、价值认知偏差和实践载体缺位。针对这些问题，本文提出了三维培育路径：价值引领、实践赋能和制度保障。通过构建"大思政"育人格局、贯通"教学做"育人链条和完善"激励-服务"协同机制，旨在实现人才供给侧与国家需求侧的同频共振，为高质量发展注入青年力量。

关键词： 家国情怀；大学生；就业观；培育路径；思想政治教育

引言

在当前经济社会快速发展的背景下，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。随着就业形势的不断变化和新兴就业观念的出现，如何引导大学生树立正确的就业观，成为高校思想政治教育的重要课题。家国情怀作为中华民族的优秀传统文化，对于塑造大学生的价值观和就业观具有重要意义。本文旨在探讨基于家国情怀的大学生就业观培育路径，以期为高校思政教育与就业指导的协同创新提供参考。

本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法，基于2019-2023年全国高校毕业生就业数据，深入分析当前大学生就业观的时代转向和家国情怀的现实需求。通过剖析家国情怀融入就业观培育的现实困境，提出切实可行的培育路径，为高校辅导员开展相关工作提供理论指导和实践参考。

一、大学生就业观的时代转向与家国情怀的现实需求

近年来，大学生就业形势呈现出新的特点和趋势。根据2023届全国高校毕业生就业数据显示，灵活就业占比达到17.3%，"新一线城市"就业吸引力首次超过北上广等传统一线城市。然而，制造业人才缺口率高达48%，仅有6.1%的毕业生首选该领域就业。这些数据反映了当前就业市场存在结构性矛盾，同时也揭示了大学生就业观的时代转向。

随着社会的发展，大学生的就业观念正在从"生存理性"向"意义追寻"转变。"00后"求职者将"工作价值认同"列为择业的首要因素，而基层项目报考人数年均增长12%，"乡村振兴志愿者"成为新的就业热点。这种转变体现了当代大学生对个人价值实现和社会贡献的追求，为家国情怀的培育提供了良好的契机。

家国情怀的当代价值重构与国家重大战略需求和个人职业发展的动态平衡密切相关。在当前就业形势下，家国情怀的培育有助于破解"有业不就"与"无业可就"并存的深层矛盾，引导大学生将个人理想与国家发展紧密结合，实现人才供给侧与国家需求侧的有效对接。

二、家国情怀融入就业观培育的现实困境

尽管家国情怀对于大学生就业观培育具有重要意义，但在实际推进过程中仍面临诸多困境。

首先，教育供给存在脱节现象。调查显示，仅23%的高校开设职业伦理必修课，思政课程与专业教育往往呈现"两张皮"的状态，难以形成育人合力。这种脱节导致家国情怀教育缺乏系统性和针对性，难以有效融入就业指导全过程。

其次，价值认知存在偏差。调研数据显示，61.5%的学生认为"家国情怀=牺牲个人利益"，这种片面理解影响了家国情怀教育的实效性。许多学生将家国情怀与个人发展对立起来，未能认识到两者之间的辩证统一关系，导致对相关教育活动产生抵触情绪。

最后，实践载体存在缺位。目前，校企合作项目覆盖率不足40%，且多集中于技术培训，缺乏对家国情怀的深入挖掘和实践。这种缺位使得家国情怀教育停留在理论层面，难以转化为学生的实际行动和职业选择，影响了培育效果的实际转化。

三、基于家国情怀的大学生就业观培育路径

针对上述困境，本文提出三维培育路径，即价值引领、实践赋能和制度保障，以促进家国情怀有效融入大学生就业观培育全过程。

在价值引领方面，应构建"大思政"育人格局。具体措施包括开发"专业+家国"融合课程，如在工科专业嵌入"大国工匠"案例，在网络空间安全专业增设"国家安全"专题等。同时，打造沉浸式文化场域，运用AR/VR技术再现"三线建设"等历史场景，强化学生的情感共鸣和价值认同。此外，还可以邀请优秀校友、行业楷模开展专题讲座，分享他们将个人发展与国家需求相结合的职业经历，增强教育的感染力和说服力。

在实践赋能方面，需贯通"教学做"育人链条。推行"使命型实习计划"，定向对接中西部龙头企业、专精特新"小巨人"企业，推进“西部计划”。广泛宣传、 积极动员，让全校毕业生了解“西部计划” 、 参与 “西部计划” ， 到西部去、 到基层去 、到祖 国需要的地方去。为学生提供深入基层、服务国家的实践机会。创设"家国情怀实践学分"，将参与乡村振兴调研、重大科创项目等纳入必修环节，鼓励学生在实践中深化对家国情怀的理解和认同。同时，组织学生参与志愿服务、社会调查等活动，让他们亲身感受国家发展成就和社会需求，增强责任感和使命感。

在制度保障方面，应完善"激励-服务"协同机制。优化政策供给，扩大"艰苦行业就业补贴"覆盖面，建立岗位荣誉等级制度，提高学生投身国家急需领域的积极性。构建数字化服务平台，整合"国家24365就业平台"数据，智能匹配个人特质与战略需求，为学生提供精准的就业指导和服务。此外，建立健全评价反馈机制，定期评估家国情怀教育效果，及时调整优化培育策略，确保教育的持续性和有效性。

结论

基于家国情怀的大学生就业观培育是一项系统工程，需要价值引领、实践赋能和制度保障的协同推进。通过构建"大思政"育人格局、贯通"教学做"育人链条和完善"激励-服务"协同机制，可以有效破解当前培育工作中的困境，实现人才供给侧与国家需求侧的同频共振。这不仅有助于引导大学生树立正确的就业观，也为高校思想政治教育与就业指导的协同创新提供了新的思路。未来，应进一步深化家国情怀教育的理论研究和实践探索，不断优化培育路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

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