摘要：在新时代的征程上，高校思想政治教育承担着前所未有的历史使命。高校是培育社会主义建设者和接班人的关键场所，而高校的思想政治教育则肩负着道德教育和人才培养的核心任务。新时代强化高校大学生思想政治教育要通过明确新时代赋予高校思想政治教育工作的时代要求，分析高校思想政治教育工作的现实困境，进一步探索新时代强化高校思想政治教育工作的实践路径，促进高校思想政治教育工作与新时代同频共振，促进高校思想政治教育高效发展。

关键词：新时代；高校学生；思想政治教育工作

一、新时代强化高校思想政治教育工作的时代要求

进入新时代，高校思想政治教育领域正经历着一场前所未有的深刻变革。这一崭新的时代背景，对高校思想政治教育工作提出了更为严苛且富有远见的新要求。高校作为培育国家未来栋梁的摇篮，强化高校思想政治教育不仅是响应时代召唤的必然选择，更是满足国家对于高素质人才渴求的内在需求，推动高校思想政治教育工作的内涵式发展也是新时代高校思想政治教育工作的必然要求。同时，更好地应对高校思想政治教育工作所面临的现实挑战。

（一）满足国家培养高素质人才的内在需求

习近平强调：“要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”[]我国推行“科教兴国”“人才强国”战略，明确人才资源是第一资源。进入新时代，我国各领域转型升级进行得如火如荼，对人才的需要与日俱增，高校所培养的人才既要具有专业的知识和技能又要拥有崇高的精神境界和美好的德行，才能推动经济社会的发展。因此，新时代强化高校思想政治教育工作是十分必要的，对于坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有不可替代的作用。它既是党和国家发展战略的必然要求，也是建设社会主义现代化强国的现实需要。习近平总书记强调：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向”[]，高校是培养社会栋梁之材的摇篮，要确保高校思想政治工作的开展方向和培养目标与党和国家发展战略相一致的政治保证，通过强化高校思想政治教育工作培养一批具备扎实的专业知识和技能，具备高尚的道德品质和坚定的政治立场的高校人才，高校是培养社会栋梁之材的摇篮，要确保高校思想政治工作的开展方向和培养目标与党和国家发展战略相一致的政治保证，通过强化高校思想政治教育工作培养一批具备扎实的专业知识和技能，具备高尚的道德品质和坚定的政治立场的高校人才，同时增强高校学生的民族自豪感和归属感，激发学生的爱国热情和社会责任感。培养出社会主义事业的忠诚建设者，培养出紧紧团结在党和人民周围的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的动力支持。

（二）推动高校思想政治教育工作内涵式发展

推动高校思政教育工作内涵式发展是建设教育强国的必然要求。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”[]。所以，新的时代背景下，我国高校思想政治教育应坚持与时俱进，紧紧围绕党在新时代新征程党的中心任务展开谋划，坚持为国家工作大局服务，发挥高校思想政治教育工作的育人作用，推动新时代高校思想政治教育工作内涵式发展，由教育大国向教育强国发展，新时代强化高校思想政治教育工作对于推动高校内涵式发展具有重要意义。高校肩负着为国家现代化建设吸引人才、培养人才、输送人才的历史使命。思政教育作为高校教育的核心组成部分，对于培养具有高尚品德、创新精神和实践能力的高素质人才具有不可替代的作用。在建设教育强国的过程中，思政教育不仅关乎学生的思想道德素质，更关乎国家的长远发展和社会的和谐稳定。因此，推动高校思政教育工作内涵式发展，是提升国家教育实力和国际竞争力的重要途径。推动高校思政教育内涵式发展，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，不断增强高校思政课的时代性和现实引领作用，内涵式发展注重教育的质量和效益，强调通过优化教育资源配置、提升教育教学质量、创新人才培养模式等方式，实现教育的可持续发展，进一步提升高校思政教育的质量和效果，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。同时，这也有助于提升国家的教育实力和国际竞争力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

（三）新时代高校思想政治教育工作存在的现实挑战

随着全球化进程的加速和信息技术的飞速发展，西方国家的价值观念、生活方式等通过各种渠道渗透到我国，对高校学生的思想观念产生了一定冲击。一些西方势力甚至利用高校作为意识形态渗透的突破口，试图通过传播西方价值观来影响我国青年一代。因此，巩固意识形态工作领导权，抵御西方意识形态在高校学生中的渗透十分必要。新时代强化思想政治教育工作是巩固党在意识形态领域领导权的必然要求，对于维护国家政治安全和社会稳定具有重要意义。习近平总书记指出，“我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人。”[]高校是意识形态工作的前沿阵地，高校学生在科学研究、技术创新、社会服务等方面扮演着关键角色，做好意识形态建设工作在高校中尤为重要。确保高校师生同党中央保持高度一致，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

信息技术的广泛应用，尤其是互联网的普及，让获取知识和信息变得异常便捷和多元化面对网络信息的海量化和多样化，思想政治教育工作面临着严峻的考验，同时，由于网络信息量大且真伪难辨，一些不健康、低俗的信息易混淆学生的思想，带偏学生的价值观念。这使得学生在面对海量信息时，难以做出正确的选择和判断，进而受到不良信息的影响。在信息时代，正确的认知观和价值观对于大学生的成长和发展至关重要。通过强化高校思想政治教育工作，培养学生培养正确的认知观和价值观，需要具备良好的信息素养和网络适应能力，引导学生正确辨别网络信息，促进学生正确认知观、价值观的形成，为其未来发展奠定坚实基础。

二、新时代高校思想政治教育工作的现实困境

新时代是我国发展的历史性跨越阶段，这一时期对高校思想政治教育工作提出了新的更高要求。在新时代背景下，高校思想政治教育工作紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一使命，取得了显著成效。然而，随着社会变革的深入，高校思想政治教育工作在专职育人队伍协同性不强，教育形式与教育内容的联动性不足方面暴露出一些问题和不足。

（一）专职育人队伍协同性不强

新时代高校思想政治教育工作对教师队伍提出了更高要求。在全员育人理念指导下，我国相继出台了相关政策文件规定师资储备、思政专职教师和辅导员配比、业务能力和考核评价标准等内容，思想政治工作队伍获得了长足的发展，但是从全方位思想政治教育的视域下纵观全员育人实践，思想政治工作队伍内外部仍然存在育人不强的现象，协同育人合力不强影响教育力度。

专职育人队伍之间协同性不强。高校思想政治教育育人队伍主要是思想政治教育教师，高校辅导员以及班主等思想政治教育工作者。各主体之间明确分工又各有侧重，高校思想政治教育课教师主要对学生进行教育教学工作以及科研研究侧重于教学活动。辅导员及班主任主要负责学生日常的思想政治教育活动和学工管理。两者之间对于学生的实际情况的掌握常常出现各自为政的现象。主体之间对于学生的思想政治教育协同性不强。

学生的自我教育和教师的外在教育协同性不强。在传统的思想政治教育中，教师往往占据主导地位，学生被动接受知识和观念。这种方式忽视了学生在教育过程中的主体性和能动性，难以激发学生的内在学习动力。自我教育是思想政治教育取得良好效果的基础和关键。然而，在实际教学中，往往缺乏对学生自我教育能力的培养和引导，导致学生之间的互助育人效力未能充分发挥。学校宣传平台，教育平台发布内容相对单一，平台发布的内容往往侧重于传统的学术知识和教学信息，缺乏与学生兴趣和现实生活紧密相关的内容，缺乏互动性强的内容，如在线讨论、互动问答等，使得平台吸引力不足。许多学校的宣传平台和教育平台内容更新缓慢，无法及时反映最新的教育理念和教学成果。使学生缺乏自主学习资源和平台，虽然互联网提供了丰富的教育资源，但学校往往未能有效利用这些资源，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐。

（二）教育形式与教育内容的联动性不足

网络教育与现实教育的联动性不强。社会的网络化及网络的社会化使思想政治教育场域由现实延展到网络空间。而在当前的高校全方位思想政治教育体系中，现实空间的思政教育与网络空间的思政教育之间的联系并不紧密。尤其是网络空间的思政教育，由于受种种条件的制约，正面临着多元文化的冲击，出现了教育内容从线下到线上的转化失范，教育者对于信息技术的掌握不足，互联网平台建设较为滞后，大数据技术运用不佳，内容建设基本以公告通知为主，大多数内容都千篇一律、流于形式，无法充分实现网络育人功能。同时，现实空间的思政教育与网络空间的思政教育并未相互连接，强化作用并未明显加强，仍存在现实教育与网络教育脱节的现象。部分高校思想政治教育理念未能及时更新，仍然停留在传统的教育模式上忽视了网络育人的重要性，部分教育工作者对新时代背景下思想政治教育工作的内涵和特点把握不够，导致教育效果不尽如人意。

协同育人主体之间联动性不足。传统观念往往单一地认为育人工作就是高校专职思想政治工作队伍的职责，窄化了育人共同体的范围，少数教师无法将教书与育人相结合，观念的错位导致育人工作的凝聚力不强。以立德树人为根本任务，这需要政府、社会、家庭、高校和学生的协同发力，做到自育与他育相结合，才能互融互生，在高校的实际育人工作当中，高校教职工单一教育较多，社会家庭与学生参与少，各育人主体在责任明确、沟通协商、贯彻执行等多方面存在问题，无法形成强有力的育人共同体，导致协同育人效应较弱。

三、新时代强化高校思想政治教育工作的实践路径

党的领导是做好教育工作的根本保证，也是高校思想政治教育工作政治引领的核心，强化高校思想政治教育工作必须把准高校思想政治教育工作的政治方向。教师是高校育人的重要主体，要优化育人队伍，建构多元协同育人模式。创新思想政治教育路径，搭建网络思政教育平台，优化高校网络育人空间。

（一）把准高校思想政治教育工作的政治方向

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”[]。这一重要论述为新时代高校思政课建设提供了根本遵循。坚持正确的政治方向，强化政治引领，坚持和加强党对高校的全面领导是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校应始终坚持党的领导，确保党的教育方针和政策在高校得到全面贯彻落实。建立健全党委领导下的校长负责制，明确党委、校长等领导班子的职责分工，形成协同推进思想政治教育工作的合力。同时，充分发挥党员和党组织的先锋模范作用。通过加强党员教育和管理，发挥高校党员在思想政治工作中的先锋模范作用。

强化政治引领，加强高校党组织建设，确保党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。各级党组织要把高校基层党组织建设作为党建工作的重要内容，坚持管班子管业务与管党建管思想政治工作相结合，形成党委统一领导，相关部门密切协作、齐抓共管的工作格局。[]高校党组织是党在高校工作的基础，是确保党的路线方针政策在高校得到贯彻执行的关键。加强高校党组织建设，增强党组织在政治领导、思想导向、群众组织和社会动员方面的能力，为高校思想政治教育工作的改革发展稳定提供坚实的政治和组织基础。完善党的组织体系，建立健全党的组织架构，确保高校各级党组织设置合理、运行顺畅，形成上下贯通、执行有力的组织体系。加强基层党组织建设：重视二级学院（系）党委（党总支）的建设，充分发挥其在学院（系）工作中的政治核心和强化监督的功能。加强基层组织建设，充分发挥工会、共青团、学生会等群团组织的作用，加强与党组织的联系和沟通，共同推动高校思想政治教育事业的发展。不断提升高校党组织的凝聚力和战斗力，为党建引领下的高校思想政治教育工作稳定发展提供坚强的政治和组织保证。

（二）优化育人队伍，建构多元协同育人模式

新时代的背景下推进高校思想政治教育工作落到实处，必须重视组建一支专业化、高素质、高水平的育人队伍，坚持多措并举，不断增强高校教师课程思政建设与协同育人工作能力，使之能够更好地担负起高校育人重任。首先，强化高校思政老师的育人能力和育人意识的培养，是提升高校思政教育质量、实现立德树人目标的关键。习近平总书记强调，高校思政课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，明确在教学和科研中的育人要求，提升德育意识和能力。[]在全面推进课程思政建设的过程中，教师是实施主体，其育人意识和能力直接影响课程思政的落地效果。发挥好专任教师作用，强化育人团队建设，要明确专任教师在学校发展中的重要作用，加强师德师风建设，通过“四有”好老师、“四个相统一”“四个引路人”的要求，推进专任教师的立德树人责任，加强思想政治教育工作，确保教师在传授专业知识的同时注重思想政治教育。

其次，加强育人导师团队的建设，优化教师队伍结构。注重“双师素质”教师的培养，即专任教师既具备理论知识又具备实践技能，以满足专业课程教学的需求。通过引进高水平学科带头人和骨干教师，形成梯次衔接的教师团队。加强网络育人队伍的分类指导。高校不断加强网络育人队伍建设，注重分类培育网络育人理论研究、网络建设、网络文化宣传、网络监管等各类人才，鼓励教学名师、专家学者进行理论研究和创作。以青年教师和学生骨干为主体建立网管、网监、网评等队伍，培养出一批优秀的网络育人工作者。通过校企合作模式，吸收行业专家和技术骨干进入教学团队，形成专兼结合的教学团队。这种模式不仅能够丰富教学内容，还能提高教师的实际操作能力和行业经验。

此外，强化岗位职责、职务评聘、绩效考核等方面强化激励，促进教学与育人相结合。组织教师培训、研讨、交流等活动，提升专任教师的教学理论水平和实践能力。鼓励专任教师参与教学改革和课程建设，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

（三）搭建网络思政教育平台，优化高校网络育人空间

优化高校网络育人空间是新时代高校思想政治教育的重要任务，也是实现“三全育人”理念和构建高质量育人体系的关键路径。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。[]通过新媒体新技术的运用，使思想政治工作更加生动、有效，并具有更强的时代感和吸引力。这一方向不仅有助于提升思想政治工作的实效性，也为高校思想政治工作的创新发展提供了重要指引。

首先，构建全方位、多层次的网络育人矩阵。构建学校、学院、班级三级新媒体矩阵，以学校为主导，延伸至院系和班级，确保育人内容的层层递进和覆盖。同时，多维度拓展，结合时事热点、校园文化、专业知识等推出多样化内容，丰富教育资源，满足高校不同年级、不同专业的学生思想政治教育的需求。

其次，将网络思政与现实空间的思政教育相结合，创新教育形式。习近平总书记强调了网络育人的重要性，提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。[]高校应优化网络育人空间，将网络思政与现实空间的思政教育相结合。这意味着，高校不仅要在网络上加强正面宣传，还要通过线上线下结合的方式，构建全域性的思想政治教育机制。要将现实空间的思政教育的互动性和实践性与网络思政的及时性和多样性相结合。两者互为补充，提升高校思政教育的质量和实效性，更好地引导学生将思政课的理论知识转化为实际行动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支持。

四、结语

新时代强化高校思想政治教育是十分紧迫的也是十分艰巨的，高校要通过厘清新时代的新要求以及目前高校思想政治教育工作的成就及不足基础上，从高校的育人初心，坚守的政治方向，创新工作方法等方面共同努力，才能保证创新工作落到实处，才能强化高校思想政治教育的实效性。高校全方位思想政治教育必须与时俱进，创新理念，更新方式，利用互联网技术，创新教育教学方法，积极适应新时代大学生思想政治教育的新要求，紧跟时代步伐，培养担当民族复兴大任的时代新人。

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作者简介：姓名：孙笛，性别：女，出生年月：1999.12，学历：在读硕士研究生，研究方向：马克思主义理论