摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文将探讨AI赋能下初中化学创新教学策略的探索，分析AI技术如何为初中化学教学带来变革，提出基于AI技术的创新教学策略，并通过实际案例展示其应用效果，旨在为初中化学教学改革提供新的思路和方法。

关键词：AI赋能；初中化学创新教学策略；探索

引言

在21世纪的今天，人工智能（AI）技术已经渗透到社会的各个领域，教育领域也不例外。初中化学作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要任务。然而，传统的化学教学模式往往侧重于知识的传授和记忆，忽视了学生的主体性和创造性。AI技术的引入为初中化学教学带来了新的机遇和挑战，如何充分利用AI技术，创新教学策略，提高教学效果，成为当前初中化学教学改革的重要课题。

一、AI技术在初中化学教学中的应用现状

目前，AI技术在初中化学教学中的应用已经取得了一定的成果。例如，智能教学系统可以根据学生的学习情况和进度，提供个性化的学习资源和反馈；虚拟实验平台可以让学生在安全的环境中进行化学实验，提高实验技能；智能评估系统可以自动批改学生的作业和实验报告，减轻教师的负担。这些应用不仅提高了教学效率，还激发了学生的学习兴趣和积极性。

二、基于AI技术的初中化学创新教学策略

（一）个性化教学策略

在初中化学教学领域，AI技术发挥着独特且关键的作用，能够实现高度个性化的教学。借助先进的数据分析功能，它深入剖析学生在化学学习过程中产生的各类数据，涵盖课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，精准把握每个学生的学习偏好。以智能教学系统为例，当面对初中化学繁多的知识点时，它会依据学生具体的学习进度和考试成绩，精心挑选适配的学习资料。比如，对于刚接触化学元素周期表的学生，如果其掌握程度一般，系统会推送详细讲解元素性质递变规律的动画视频，以及针对性强的练习题，助力学生扎实巩固这一重要知识点。而且，考虑到不同学生的学习风格，有的学生擅长视觉学习，有的倾向于听觉学习，AI技术会灵活调整教学策略。对于视觉型学习者，提供丰富的化学物质微观结构模型图；对于听觉型学习者，则安排专业的语音讲解，确保教学能最大程度契合学生的实际需求，切实提升学习效率，让每个学生都能在自己擅长的节奏和方式下学好化学。

（二）互动式教学策略

在初中化学教学里，AI技术为互动式教学带来了全新的活力与可能性。其中，创建虚拟实验平台是一大亮点。初中化学实验存在一定危险性，而虚拟实验平台为学生营造了安全无忧的实验环境，极大地提升了学生的实验技能。在这个虚拟平台上，学生可以尽情探索各种化学实验。例如在探究金属与酸反应的实验中，学生能自由选择不同的金属和酸进行组合，观察反应过程中气泡产生的速率、溶液颜色的变化等现象，深入了解化学反应的本质。他们还能与虚拟实验对象展开互动，像是调节实验温度、改变反应物浓度，实时观察这些操作对实验结果的影响，从而加深对化学知识的理解。除此之外，AI技术打造的互动式学习环境也丰富多彩。智能问答系统随时解答学生在化学学习中的疑惑，无论是对某个化学概念的不理解，还是作业中的难题，学生都能迅速得到准确清晰的回复。在线讨论区则为学生提供了交流分享的空间，大家围绕化学现象、实验结论等展开热烈讨论，碰撞出思维的火花，激发学习热情，有效提高学习效果，让化学学习不再枯燥乏味。

（三）智能化评估策略

在初中化学教学过程中，AI技术所构建的智能化评估策略具有显著优势。它能够高效自动批改学生的作业和实验报告，为师生节省大量时间和精力。当学生提交化学作业后，智能化评估系统瞬间就能给出批改结果，不仅指出答案的对错，还会针对错误进行详细的原因分析。对于实验报告，系统会从实验步骤的完整性、数据记录的准确性、结论推导的合理性等多个维度进行全面评估。通过这一智能化评估系统，教师能够第一时间精准掌握每个学生的学习情况和进度。比如，若发现大部分学生在关于化学方程式配平的作业中错误较多，教师就知道这部分知识学生掌握得不够扎实，进而及时调整教学策略，在后续课程中增加相关练习和讲解。

同时，AI技术依据学生长期的学习表现和成绩，为每个学生量身定制个性化的学习建议和指导。对于成绩较好但实验操作薄弱的学生，建议多参加课外化学实验活动，提升动手能力；对于基础知识有欠缺的学生，推荐特定的复习资料和强化练习题目，帮助他们查漏补缺，逐步提高学习效果，让化学学习更具针对性和有效性。

（四）情境化教学策略

AI技术为初中化学教学带来了极具吸引力的情境化教学策略，极大地提升了学生的学习体验。它能够逼真地模拟真实的化学情境，让学生仿佛置身于真实的化学世界中进行学习和探索。以智能教学系统创建的虚拟化学实验室为例，学生进入这个虚拟环境，就如同走进了真实的实验室。在这里，各种实验仪器一应俱全，药品摆放有序。当学生进行“氧气的制取与性质”实验时，能看到酒精灯火焰的跳动，感受到加热试管时的温度变化，观察到高锰酸钾逐渐分解产生氧气的奇妙现象，真实地体验化学实验的每一个环节。这种情境化教学策略让学生更加直观地理解抽象的化学知识。比如在学习酸碱中和反应时，通过虚拟情境，学生能亲眼看到酸和碱混合后溶液pH值的实时变化，以及伴随的热量释放等现象，将书本上的理论知识转化为生动形象的实际场景。学生在这样的情境中，学习兴趣和积极性被充分调动起来。他们不再觉得化学知识晦涩难懂，而是主动投入到学习中，积极探索化学的奥秘，真正体会到化学在生活中的广泛应用，从而爱上化学学习，为今后深入学习化学奠定坚实基础 。

三、AI赋能下初中化学创新教学策略的实际应用案例

以某初中学校为例，该校引入了AI赋能的初中化学教学系统。该系统可以根据学生的学习情况和进度，提供个性化的学习资源和反馈。同时，该系统还创建了虚拟实验平台，让学生在安全的环境中进行化学实验。通过该系统的应用，学生的学习兴趣和积极性得到了显著提高，实验技能也得到了有效提升。此外，该系统还提供了智能化评估功能，帮助教师及时了解学生的学习情况和进度，调整教学策略和方法。

四、结语

AI技术的引入为初中化学教学带来了新的机遇和挑战。通过基于AI技术的创新教学策略，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。然而，AI技术在初中化学教学中的应用还处于初步阶段，需要不断探索和完善。未来，随着AI技术的不断发展和完善，其在初中化学教学中的应用前景将更加广阔。

参考文献：

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