摘要：在新疆地区，小学道德与法治教育不仅关乎学生的知识学习，更影响着其价值观的形成与道德品质的塑造。家庭教育作为学校教育的延伸和补充，承担着不可或缺的责任。本文通过对和田市北京海淀小学家长家庭教育责任的现状进行深入调查，发现家长在家庭教育时间、教育方法、心理健康教育等方面存在不足。结合部编版小学道德与法治教材内容，本文提出了加强家校合作、开展针对性家长培训、促进社区参与家庭教育等策略，旨在提升家长的家庭教育能力，形成家校共育的良好氛围。

关键词：新疆；家庭教育责任；道德与法治； 家校合作

家庭教育作为孩子成长的第一课堂，其质量与效果直接影响着学生的道德品质与社会适应能力。然而，当前新疆的偏远地区农村家长在家庭教育方面存在诸多问题，如教育观念落后、教育方法单一等，这在一定程度上制约了孩子的全面发展。因此，本文旨在通过调查与分析，揭示新疆小学道德与法治视域下家庭教育责任的现状，并提出切实可行的提升策略，希望为当地家庭教育的改善提供理论支持与实践指导。

一、新疆小学道德与法治视域下家庭教育责任现状

（一）家长家庭教育观念滞后

目前，有的家长教育观念缺失、滞后。这种滞后的教育观念导致孩子在成长过程中缺乏必要的道德指引和法律约束，并且让他们形成不良的行为习惯和扭曲的价值观。而且一些家长对道德与法治教育的理解局限于自己的认知，缺乏与实际生活相结合的教育方式。这种单一的教育模式使得家庭教育在道德与法治方面难以取得实质性进展，未能有效促进孩子的全面发展。[1]

（二）家庭教育方式单一，缺乏针对性

有的家长比较缺乏科学的教育方法，他们常常采取简单粗暴的方式对待孩子。这种教育方式不仅无法有效培养孩子的道德品质和法律意识，反而可能对孩子的身心健康产生负面影响。同时，一些家长在家庭教育中缺乏针对性，未能根据孩子的年龄、性格和兴趣等特点制定个性化的教育方案，导致家庭教育效果不佳。教育的单一性和缺乏灵活性，使得孩子在面对复杂的社会环境时，难以形成正确的价值观和法律意识。

（三）家校合作不畅，缺乏有效沟通

在实际操作中，一些家长与学校之间缺乏有效的沟通和合作机制。一方面，家长对学校的教育理念、课程设置和教学方法等了解不足，难以在家庭教育中与学校形成合力；另一方面，学校对家长的家庭教育情况也缺乏足够的了解和关注，难以为家长提供有针对性的指导和支持。这种缺乏有效沟通的现状，不仅削弱了家庭教育的效果，也影响了孩子在道德与法治方面的全面发展。

二、提升新疆小学道德与法治视域下家庭教育责任的策略

（一）加强家校合作，形成教育合力

1.建立家校沟通机制

学校应定期组织家长会、家访等活动，与家长保持密切联系。通过这些活动，教师可以及时了解孩子在家庭中的表现和成长需求，帮助家长更好地支持孩子的学习与发展。同时，家长也应积极参与学校的教育活动，例如志愿者服务、课堂观察等，形成家校之间的良性互动，共同为孩子的成长助力。而定期的信息反馈机制，比如通过家校联系本或微信群，可以进一步增强沟通的及时性和有效性，以便家长能随时了解孩子在校的表现和学校的教育动态。[2]

2.共同参与道德与法治教育

结合部编版小学道德与法治教材内容，学校可以邀请家长参与课堂教学、课外实践活动等。例如，组织“家长课堂”，让家长分享自己的育儿知识、道德观念和法律知识，帮助孩子在真实的生活情境中理解和应用道德与法治的相关知识；同时，学校还可以策划亲子活动，如法治宣传日、道德模范故事分享会等，鼓励家长和孩子共同参与，通过实践活动培养孩子的法律意识与道德品质，使教育不仅局限于课堂，更延伸到家庭和社会的各个角落。

（二）开展针对性家长培训，提升家庭教育能力

1.举办家庭教育讲座与研讨会

学校可以定期邀请教育专家、心理咨询师等为家长提供科学的家庭教育指导。通过举办讲座和研讨会，帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法。比如教师围绕如何引导孩子树立正确的价值观、如何应对孩子的逆反心理等主题进行深入探讨。这样的活动既能提升家长的教育能力，还能增进家长之间的交流与学习，形成良好的教育氛围。

2.提供个性化咨询服务

针对不同家庭的具体情况，学校可以设立家庭教育咨询室，为家长提供个性化的咨询服务与解决方案。咨询室可以定期开放，家长可以预约与专业人员进行一对一的交流，讨论在教育过程中遇到的具体问题，如如何处理孩子的情绪、如何制定合理的学习计划等。通过这种个性化的指导，家长不仅能获得专业的建议，还能在实际操作中不断提升自己的教育能力，从而更有效地支持孩子的成长。

（三）促进社区参与家庭教育，营造良好的教育环境

1.利用社区资源开展教育活动

社区可以组织各类家庭教育讲座、亲子活动等，为家长与孩子提供互动与交流的平台。通过亲子活动，如家庭运动会、亲子阅读分享会等，可以增进亲子关系，让家长在活动中学习到科学的教育方法和理念。此外，社区还可以邀请专家举办专题讲座，帮助家长更好地理解道德与法治教育的重要性，从而提升家庭教育的效果。[3]

2.加强社区文化建设

通过宣传栏、文化活动等形式，传播正确的家庭教育理念与方法，营造良好的社区教育氛围。比如在社区内开展“家庭教育宣传周”，通过展板、海报等形式向居民普及家庭教育的重要性和基本方法。同时，社区可以鼓励居民分享成功的教育经验，形成良好的学习氛围，让更多的家庭意识到道德与法治教育在孩子成长中的重要作用。这种文化建设既能提升家庭教育的整体水平，还能促进社区的和谐与进步。

三、结论

本文通过调查与分析，揭示了当前家庭教育存在的问题与不足，并提出了加强家校合作、开展针对性家长培训、促进社区参与家庭教育等策略。这些策略的实施将有助于提升家长的家庭教育能力，形成家校共育的良好氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础。未来，我们期待更多教育工作者、家长及社会各界人士共同参与到家庭教育的改善与提升中来，为新疆地区的教育事业贡献自己的力量。

参考文献：

[1]阮克锐.家校共育背景下小学道德与法治教学策略研究[J]. 新课程导学，2024（27）：57-60.

[2]刘新福. 谈如何在小学道德与法治教学中 渗透学生的家庭责任担当[J].赢未来，2021（17）：137-138.

[3]王希兰.新课标背景下小学道德与法治教学实践与思考[J].文渊（小学版），2023（4）：631-633.

本文系2024年新疆维吾尔自治区家庭教育研究课题立项课题《家长的家庭教育责任及能力提升研究》（课题编号jtjy-xx-2024070的研究成果。）