摘要：汽车行业是新时代中国经济的重要支柱，而高质量的汽车维修专业人才的培养则是行业发展的关键需求。本研究聚焦于融入岗课赛证的汽车维修专业实践教学的改革，并着力挖掘其实施策略，这一实践教学改革策略不止提升了学生的专业技术，同样助长了他们在社会工作中接锋的竞争力量，实现了充实和振兴汽车服务行业所急需人才的目标，既有理论上的支持，也有实际世界中的体现。如此行动，对高职专业的教学管理者来说，有极其深远的借鉴意义。

关键词：汽车维修专业；岗课赛证；实践教学改革

1、基于岗课赛证的汽车维修专业实践教学改革的实施策略

1.1 岗位导向的教学策略为指导设置课程

在进行基于岗课赛证的汽车维修专业实践教学改革中，以工作岗位需求为导向设置课程是关键策略之一。此策略充分考虑了当前汽车维修行业对技术人才的具体要求，从而使课程设置更具针对性和实用性。通过对企业岗位技能需求的深入调研，识别出当前汽车维修行业所需的核心技能和新兴技术，进而将其整合到教学内容中。

课程设计过程中，需要紧密联系企业实际工作场景，将岗位技能需求分解为具体的教学模块。课程内容应涵盖从基础维修技能到高级技术处理的全过程。为了提高学生在真实工作场景中的适应能力，教学中应强调实践操作训练，力求做到理论与实践相结合。通过模拟真实岗位环境，学生能够更好地掌握所需的职业技能，并迅速适应毕业后的工作要求。

除了技能培训，该策略还倡导将职业素养和岗位责任感纳入教学内容，使学生不仅能够胜任技术工作，也具备良好的职业道德和团队合作能力。最终，这种岗位导向的教学策略旨在为汽车维修行业培养出更加专业和综合素质更高的人才，更好地满足行业发展的需求[1]。

1.2 课程竞赛的实施策略提升专业技能

课程竞赛是提升汽车维修专业学生实践技能的重要手段。通过引入实际操作竞赛，可以有效激发学生的学习兴趣和实践热情。在竞赛中，学生需要面对真实的维修任务，这不仅考验其动手能力，也锻炼其问题解决能力[2]。竞赛设计通常以行业真实情境为基础，确保学生在比赛过程中体验到真正的工作环境。这样，学生能够在模拟的现实场景中快速适应职场需求。评估机制在课程竞赛中至关重要。通过一系列多维度的评估，例如操作准确性、解决问题的速度以及合作能力，能够全面考察学生的专业技能和综合素养。这种评估机制以公平、公正、公开为原则，确保竞赛结果能够真实反映学生的实际能力水平。

课程竞赛不只是技能的比拼，更是理论与实践的深度结合。通过竞赛，学生能够更加全面地应用课堂所学，增强对职业技能的理解和驾驭能力。这种实践教学策略在提升学生实际操作水平的也为他们日后步入职业生涯奠定扎实基础。课程竞赛的价值体现在其不仅提升学生技能，更增强其竞争意识和团队合作精神。

1.3 认证引领的教学策略提升技术层次

认证引领的教学策略在汽车维修专业实践教学改革中发挥着关键作用。通过以获得技能认证为教学目标，学生能够在学习过程中明确自身的发展方向与技术要求。技能认证作为质量标准，提供了一种客观衡量学生技能水平的方法。教学过程中，学校与行业协会和技能认证机构紧密合作，制定教学内容和标准，使课程内容与认证要求高度契合。

在教学实施中，认证目标被融入教学计划，各项实训课程和技能训练均围绕这些标准展开。通过设定认证目标，学生在学习过程中能够更清晰地理解行业需求，激发自身的学习动机与主动性。在获得认证的过程中，学生需要完成相应的实操项目和理论考试，这不仅提高了他们的技术层次，还增强了适应行业变化的能力。

通过这种教学策略，学生不仅获得了技能证书，也提高了就业市场的竞争力，满足了企业对高素质技能人才的需求。这种方法在实践中证明有效，不仅提升了学生的技能水平，也为整个教学改革提供了重要的支持和保障。

2、以岗课赛证为导向汽车维修教育的影响

2.1 岗课赛证模式下汽车维修专业学生的实践能力提升

基于岗课赛证的教学模式在汽车维修专业学生实践能力的提升方面具有显著成效。通过岗位导向的教学策略，学生在学习过程中能直接接触到真实的工作环境和任务，从而快速掌握实践技能。这种教学模式注重实际工作岗位的需求，使学生能够熟悉并适应工作流程、工具设备的使用以及故障诊断与排除等实际操作[3]。这种做法不仅大幅度提升了学生的动手能力，培育了他们解决实际问题的能力，也加深了他们对理论知识的理解与应用。

岗课赛证模式通过岗位需求的引导、竞赛环境的实践锤炼和认证目标的激励，全方位提升了学生的实践能力。这一教学改革不仅提高了学生的动手能力和技能水平，也为其未来职业生涯打下了坚实的基础，在就业市场中展现出明显的竞争优势。

2.2 基于岗课赛证汽车维修教育改革对学生就业的积极影响

基于岗课赛证的汽车维修教育改革在提升学生就业能力方面表现出显著的积极影响。通过岗位导向的教学策略，学生在校期间就能够充分了解工作岗位的实际需求，从而在毕业时具备行业所需的实践技能。这种直接与岗位对接的教学方法使学生在求职过程中具有更强的竞争力。

认证引领的教学策略进一步提升了学生的专业技能层次。通过获得行业认可的技能认证，学生在就业市场上展现出专业资格的优势，使得他们在工作岗位竞争中更具优势。此教学模式下培养的人才往往在招聘过程中更容易脱颖而出，获得更高的职位和薪资待遇。这些实践教学改革的措施不仅提高了学生的就业率，也提升了汽车维修行业的人才供需匹配效率，推动了整个行业的健康发展。

2.3 岗课赛证模式对高职汽车维修教育理论与实践的平衡

岗课赛证模式在高职汽车维修教育中实现了理论与实践的有效平衡。通过将岗位需求细化为教学目标，课程设计紧密结合行业发展需求，使理论教学不再与实际应用脱节，增强了课程的现实针对性。比赛环节促使学生在真实情境中运用理论知识，进一步深化了实践能力。证书的导入则确保学生在学习期间不断提升专业技能水平，符合行业标准，从而在理论学习与技能训练中形成有机融合。这一综合教学模式不仅提高了学生的操作能力，也强化了其理论基础，使毕业生更契合职业市场要求。教学改革促进了教育目标的精准实现，并为其他高职专业提供了可以借鉴的教学理念，推动整体职业教育质量的提升。这样，岗课赛证模式在维护理论与实践之间的动态平衡方面发挥了关键作用，助力高职院校提升人才培养质量。

3.结论

通过本次研究，我们详细探讨了基于岗课赛证的汽车维修专业实践教学改革的实施策略，并成功实施了这一方案，对汽车维修行业人才培养模式进行了创新。研究结果显示，此改革策略明显提高了学生的专业技能和社会竞争力，有效促进了汽车服务业的人才培养计划。与此同时，本研究也揭示了一些现实挑战和限制条件，包括教育资源分配的不均和实践教育与理论教育的融合不足等问题，这需要后续研究继续探讨如何优化和完善。展望未来，进一步的研究可以考虑如何整合更多的科技元素与现代教育技术，以提升教学效果和学生体验。

参考文献：

[1]朱婧.高职国贸专业基于课岗证赛深度融合的教学改革研究[J].对外经贸，2019，0（07）：146-148.

[2]刘斌，衣玉兰.基于“岗课赛证”融通的汽车底盘构造与维修课程教学改革实践研究[J].时代汽车，2022，（20）：95-97.

[3]刘波宁春.产教融合下高职汽车类专业“岗证课赛训”的教学改革探索[J].时代汽车，2022，（19）：58-60.