摘要：高校宣传工作与思想政治教育的融合，能够为学生提供一个积极健康的思想环境，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过宣传先进人物的事迹和优秀传统文化，能够激发学生的爱国情怀和社会责任感；通过思想政治教育课程和活动，能够帮助学生树立正确的道德观念和行为准则。在移动互联网背景下，科学把握马克思主义新闻观的时代内涵、立场、观点、方法等，也将为高校新闻宣传工作的开展提供重要的思想指导和科学的理论遵循。

关键词：高校宣传；思想政治；宣传工作；融合；价值观

高校新闻宣传工作是高校宣传思想工作的重要组成部分，是高校党的建设和事业发展的一项重要工作，不仅承担着信息传播的任务，还承载着正确引导师生舆论和思想政治教育的功能。在移动互联网技术的加持下，高校新闻宣传工作必须坚持与时俱进，守攻合一，才能把握根本点、契合新要求、应对新挑战。

一、高校宣传与政治教育的现状分析

（一）高校宣传工作的现状

当前，高校宣传工作在内容、形式和渠道等方面存在着一些亟待解决的问题，这些问题严重影响了宣传工作的效果，也对学生价值观的塑造产生了负面影响。

在内容方面，高校宣传工作存在着内容缺乏吸引力的问题。部分高校的宣传内容过于注重学校的行政事务和工作成果，而忽视了学生的需求和兴趣。在宣传学校的科研成果时，只是简单地罗列数据和成果，没有将其与学生的学习和生活联系起来，导致学生对这些内容缺乏兴趣。一些宣传内容陈旧，未能及时反映社会的发展变化和学生关注的热点问题，无法引起学生的共鸣。在宣传社会主义核心价值观时，只是进行简单的条文解读，没有结合实际案例进行深入分析，使学生对其理解停留在表面。

从形式上看，高校宣传工作形式单一，缺乏创新性。许多高校仍然主要依赖传统的宣传形式，如校报、宣传栏、校园广播等，这些形式在信息传播速度和互动性方面存在明显不足。校报的出版周期较长，信息更新不及时，无法满足学生对信息及时性的需求；宣传栏的内容展示有限，且位置相对固定，难以吸引学生的注意力；校园广播的收听范围和时间有限，无法覆盖到全体学生。

在宣传渠道上，高校宣传工作存在渠道有限的问题。虽然一些高校已经开始利用新媒体平台进行宣传，但在新媒体的运用上还不够充分。一些高校的官方微信公众号、微博等平台，内容更新不及时，互动性差，没有充分发挥新媒体平台的优势。一些高校在宣传工作中，缺乏对新兴媒体的关注和运用，如短视频平台、直播平台等，错过了与学生进行有效沟通和交流的机会。

（二）高校思想政治教育的现状

理论与实践脱节是当前高校思想政治教育存在的突出问题之一。在思想政治教育课程中，部分教师过于注重理论知识的传授，而忽视了与实际生活的联系。在讲解马克思主义理论时，只是单纯地讲解理论知识，没有引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决现实生活中的问题，导致学生对理论知识的理解停留在表面，无法将其转化为自己的思想和行动。一些思想政治教育实践活动也存在形式主义的问题，活动内容和形式与教育目标脱节，无法真正达到教育的目的。组织学生参观红色教育基地时，只是简单地参观和听讲解，没有引导学生深入思考和感悟红色文化的内涵，使学生无法真正受到教育和启发。

教育方法缺乏创新也是高校思想政治教育面临的重要问题。传统的思想政治教育方法主要以课堂讲授为主，形式单一，缺乏互动性和趣味性。这种方法难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致学生对思想政治教育课程产生抵触情绪。在信息时代，学生获取信息的渠道更加多样化，他们对教育方法的要求也越来越高。如果思想政治教育方法不能与时俱进，就无法满足学生的需求，影响教育的效果。一些高校在思想政治教育中，没有充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，使得教育内容的呈现方式不够生动形象，难以吸引学生的注意力。

这些问题对学生价值观的形成产生了严重的阻碍。理论与实践脱节使学生无法将所学的思想政治理论知识应用到实际生活中，难以形成正确的价值观和行为准则；教育方法缺乏创新使学生对思想政治教育失去兴趣，无法真正接受正确的价值观引导；师资队伍建设不足则导致思想政治教育的质量和效果无法得到保障，影响学生对正确价值观的认同和接受。

二、高校宣传与政治教育融合的现有实践及问题

在高校宣传工作与思想政治教育融合的实践中，许多高校已经做出了积极的探索和尝试，开展了一系列丰富多彩的主题教育活动。在重要节日和纪念日，组织 “纪念五四运动” 主题教育活动，通过举办主题讲座、演讲比赛、文艺演出等形式，让学生深入了解五四运动的历史背景、意义和精神内涵，激发学生的爱国热情和社会责任感。还开展 “传承红色基因，争做时代新人” 主题教育活动，组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受革命先辈们的英勇事迹和崇高精神，增强学生对红色文化的认同感和传承意识。

校园文化建设也是高校融合宣传工作与思想政治教育的重要实践领域。通过打造具有特色的校园文化品牌活动，如校园文化节、科技节、读书节等，营造浓厚的文化氛围，使学生在参与活动的过程中受到思想政治教育的熏陶。

部分高校还积极利用新媒体平台，加强宣传工作与思想政治教育的融合。通过开设官方微信公众号、微博账号等，及时发布思想政治教育相关内容，如时事热点分析、先进人物事迹报道等，以生动形象的形式吸引学生的关注。一些高校的微信公众号推出 “思政微课堂” 栏目，以短视频的形式讲解思想政治理论知识，使学生能够在碎片化的时间里学习和了解相关内容；还有一些高校利用微博开展话题讨论，引导学生参与思想政治教育话题的交流和互动，增强学生的参与感和主动性。

尽管高校在宣传工作与思想政治教育融合方面做出了诸多努力，但仍然存在一些问题。融合深度不够是较为突出的问题之一。部分高校在开展融合工作时，只是简单地将宣传工作和思想政治教育叠加在一起，没有真正实现两者在理念、内容、方法等方面的深度融合。在组织主题教育活动时，只是为了完成任务而开展，没有将思想政治教育的目标和要求深入融入到活动的策划、组织和实施过程中，导致活动的教育效果不佳。一些高校在利用新媒体平台进行宣传和教育时，也只是将传统的宣传内容和思想政治教育课程搬到新媒体上，没有充分发挥新媒体的互动性和个性化优势，无法满足学生的需求。

协同机制不完善也是制约两者融合的重要因素。高校宣传工作和思想政治教育工作通常由不同的部门负责，由于部门之间缺乏有效的沟通和协调，导致工作中存在各自为政的现象。宣传部门在开展宣传活动时，没有充分考虑思想政治教育的需求；思想政治教育部门在进行教学和活动时，也没有与宣传部门进行有效的合作，使得宣传工作与思想政治教育工作无法形成合力。

教育方式创新不足也是当前高校宣传工作与思想政治教育融合中面临的问题。部分高校在融合过程中，仍然采用传统的教育方式，如课堂讲授、讲座、报告等，形式单一，缺乏吸引力和感染力，无法激发学生的学习兴趣和积极性。在新媒体时代，学生的学习方式和接受习惯发生了很大变化，他们更倾向于通过生动形象、互动性强的方式获取信息和知识。

三、高校宣传与政治教育融合的路径与策略

（一）理念融合：树立协同育人的观念

高校要深刻认识到宣传工作与思想政治教育在学生价值观塑造中的共同目标，即培养具有正确世界观、人生观和价值观，具备社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。宣传工作通过传播先进思想、弘扬正能量，为学生营造积极向上的思想氛围；思想政治教育则通过系统的理论教学和实践活动，引导学生树立正确的思想观念和行为准则。两者相互补充、相互促进，共同服务于学生的成长和发展。

高校应明确宣传工作与思想政治教育的各自职责，实现优势互补。宣传工作要充分发挥其传播优势，利用多种媒体平台，广泛传播学校的办学理念、教学成果、校园文化等信息，同时将思想政治教育的内容融入其中，以生动形象的方式吸引学生的关注。通过制作精美的宣传海报、短视频等，宣传学校的优秀教师和学生的先进事迹，展现他们的精神风貌和价值追求，激发学生的学习热情和榜样意识。

思想政治教育工作要注重理论的深度和系统性，通过课堂教学、社会实践等方式，引导学生深入学习马克思主义理论、社会主义核心价值观等内容，培养学生的政治素养和道德品质。在思想政治理论课上，教师要运用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考社会热点问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生对正确价值观的认同和践行能力。

为了实现协同育人的目标，高校还应加强宣传工作与思想政治教育工作者的沟通与合作。定期组织宣传工作者和思想政治教育工作者进行交流研讨，分享工作经验和心得体会，共同探讨如何将两者更好地融合。可以建立联合工作小组，共同策划和组织宣传活动和思想政治教育活动，形成工作合力。在策划 “弘扬社会主义核心价值观” 主题活动时，宣传工作者负责活动的宣传推广，吸引学生的参与；思想政治教育工作者则负责活动的内容设计和组织实施，确保活动的教育效果。通过双方的密切合作，使活动既能达到宣传的目的，又能实现思想政治教育的目标。

（二）内容融合：挖掘思政元素，创新宣传内容

在宣传工作中深入挖掘思想政治教育元素，是实现两者深度融合的关键。高校应从多个角度入手，结合时事热点和学生需求，创新宣传内容，增强吸引力和感染力。

从专业知识中挖掘思政元素是重要的途径之一。高校可以从专业理论、知识、技术的起源、发展和应用等角度，发现和提炼蕴含的思政元素，包括价值观、哲学思想、逻辑方式等。在理工科专业中，可以介绍我国在科技创新领域取得的成就，如 “天问一号” 开启火星探测之旅，“嫦娥五号” 实现地外天体采样返回等，激发学生的爱国热情和民族自豪感，培养学生的创新精神和科学态度。在讲解物理学科中的牛顿力学定律时，可以引导学生思考科学家们追求真理、勇于探索的精神，以及科学技术对社会发展的推动作用。在文科专业中，可以通过对历史事件、文学作品的分析，培养学生的历史观和人文素养。在讲解中国近现代史时，让学生了解中国人民在面对列强侵略和国内困境时，不屈不挠、顽强抗争的精神，增强学生的民族自信心和责任感。在分析文学作品时，引导学生体会作品中蕴含的价值观和道德观念，提高学生的审美水平和道德修养。

结合学术、科技前沿进展，以案例的形式选取学科发展史上的重要事件和杰出人物的典型故事，也是挖掘思政元素的有效方式。通过讲述行业优秀人物克服困难、追求卓越的感人故事，如 “杂交水稻之父” 袁隆平致力于杂交水稻研究，几十年如一日，不畏艰难，勇于创新，成功解决了数亿人的温饱问题，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习热情和奋斗动力。还可以引导学生思考学科发展和大师成长背后的深层次原因，启迪学生的批判性思维和创新思维。在介绍计算机科学的发展历程时，可以讲述图灵等计算机科学家的故事，让学生了解他们在推动计算机科学发展过程中所面临的挑战和做出的贡献，培养学生的创新意识和探索精神。

关注社会热点问题，也是挖掘思政元素的重要切入点。高校可以通过案例分析的方式，引导学生分析和理解社会热点现象及其背后的社会、文化和经济因素，识别关键问题和难点，并共同探讨和提出解决问题的方法，培养学生的辩证思维、系统思维和历史思维，提高学生的思维品质。在面对社会上的一些热点问题，如环境保护、人工智能发展等，组织学生进行讨论和分析，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的社会责任感和担当意识。还可以介绍本专业领域的发展趋势和国家发展需求，帮助学生了解专业与国家发展之间的联系，拓宽学生的视野，明确个人在社会和专业领域中的定位，培养学生的职业理想。在讲解工程专业时，介绍我国在基础设施建设领域的发展需求，如 “一带一路” 倡议下的交通、能源等项目，让学生了解自己所学专业在国家发展中的重要作用，激发学生的学习动力和使命感。

为了增强宣传内容的吸引力和感染力，高校还应创新宣传形式。充分利用新媒体平台，制作生动形象的短视频、动画、漫画等，以直观的方式呈现宣传内容，吸引学生的关注。制作以社会主义核心价值观为主题的动画短片，通过有趣的角色和情节，向学生传递社会主义核心价值观的内涵；推出以红色文化为主题的短视频，展示革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国情感。开展互动式宣传活动，如线上知识竞赛、主题征文、话题讨论等，鼓励学生积极参与，增强学生的参与感和主动性。

（三）形式融合：整合宣传渠道，丰富教育形式

在当今信息爆炸的时代，整合宣传渠道，丰富教育形式，对于高校宣传工作与思想政治教育的融合至关重要。通过整合传统媒体与新媒体、校内媒体与校外媒体等宣传渠道，能够实现信息的全方位、多层次传播，扩大教育的覆盖面和影响力；开展多样化的教育活动，则能满足学生的不同需求，激发学生的参与兴趣，提高教育的实效性。

传统媒体与新媒体各有优势，传统媒体具有权威性和专业性，而新媒体则具有传播速度快、互动性强等特点。高校应充分发挥两者的优势，实现优势互补。在重大事件和重要政策的宣传上，可先通过校报、校园广播等传统媒体进行权威发布，确保信息的准确性和严肃性；随后利用新媒体平台，如微信公众号、微博等，进行深度解读和广泛传播，通过制作短视频、图文并茂的文章等形式，吸引学生的关注，增强信息的传播效果。

结语

互联网技术已经以无法逆转的趋势，深刻地嵌入舆论传播的各个领域，并成为越来越重要的推动媒体发展和信息传播的因素。对于高校来说，如何在马克思主义新闻观的指导下，把握好“守”与“攻”的关系，推动新闻宣传工作不断强起来，是重大的时代使命。“守正”是基础、是根本。只要坚持根本，高校新闻宣传工作就会方向明确、道路清晰。“创新”是关键、是手段。面对新阶段、新形势、新任务，高校宣传部门只有不断创新内容、形式、平台和方法，从制度、观念、技术、人员等方面不懈探索，才能牢牢掌握舆论宣传工作的主动权和主导权，切实发挥统一思想、凝聚力量、振奋精神、鼓舞人心的作用。

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作者简介：邹凡（1979—），女，汉，山东烟台人，山东医学高等专科学校，现有职称（正高），研究方向：宣传与思想政治教育