摘要：本文以人工智能技术为支撑，结合湖湘红色文化教育需求，构建迎合青少年交互体验的理论框架与教学系统设计模型。理论框架深度融合数字叙事理论、建构主义学习理论、情感计算与用户体验理论，通过数据层（文化资源与行为数据库）、交互层（多模态感知与动态叙事）应用层（场景化教学与评估）的全链路径设计，推动湖湘红色文化教育从“单向灌输”向“主动建构”转型。

关键词：人工智能 青少年 湖湘红色文化体验 交互设计理论框架与教学系统设计改革

一、引言

习近平总书记2023年湖南考察时强调的"赓续红色血脉"要求，与《教育信息化2.0行动计划》战略部署形成时代共振。然而当前红色教育存在三大矛盾：静态展陈与动态交互体验落差、统一课程与个性需求适配困境、单向传授与共创共享范式冲突。基于上述问题，本研究提出理论框架（表一、表二、表三）与教学系统设计（表四所示）。

结论与展望

人工智能赋能交互设计可显著提升青少年对湖湘红色文化认知深度与情感共鸣。通过数字叙事理论、建构主义学习理论、情感计算与用户体验理论三维融合，红色教育正从“知识灌输”迈向“价值共生”新范式，未来研究方向包括：①开发跨区域协作“红色元宇宙”平台；②深化情感计算模型文化适配性；③探索AIGC在红色文创产品开发中应用。

参考文献：

[1] 数智叙事赋能红色资源铸魂育人的三重向度.2025.

https：//news.youth.cn/gn/202503/t20250302_15856351.htm

[2] 习近平总书记在湖南考察时的重要讲话引发热烈反响. 湖南省人民政府网. 2023.

https：//www.hunan.gov.cn/hnszf/hnyw/zwdt/202403/t20240324_33260693.html

[3] 人工智能赋能红色文化教育的机遇、挑战与对策.2025.

https：//max.book118.com/html/2025/0306/6122010234011051.shtm