摘要：本文围绕高校中华民族共同体教育的实践探索展开，深入总结过往教育经验，并探索创新教育模式。在经验总结方面，从课程体系构建、校园文化营造、社会实践开展三个维度，梳理将中华民族共同体理念融入专业课程、打造特色文化活动、组织多元实践活动的有效做法。在创新模式上，提出构建协同育人机制、运用数字化教育手段、加强国际交流合作的策略。旨在通过经验传承与模式创新，增强高校中华民族共同体教育的实效性，引导学生树立正确民族观，培养担当民族复兴大任的时代新人，为推动中华民族共同体建设提供有力支撑。

关键词：高校；中华民族共同体教育；经验总结；创新模式

引言

铸牢中华民族共同体意识，是新时代民族工作的主线，也是高校落实立德树人根本任务的重要使命。高校作为人才培养的主阵地，承担着培养具有中华民族共同体意识、维护民族团结和国家统一的社会主义建设者和接班人的重任。然而，在多元文化思潮的冲击下，部分学生对中华民族共同体的内涵与价值认识不足。回顾过往，高校在中华民族共同体教育实践中积累了一定经验，但面对新的教育形势与学生需求，仍需探索更具创新性和实效性的教育模式。深入总结经验、创新实践路径，对提升高校中华民族共同体教育质量，促进各民族学生交往交流交融，推动中华民族共同体建设具有重要现实意义。

一、高校中华民族共同体教育的经验总结

（一）构建系统化课程体系

高校通过构建系统化课程体系，将中华民族共同体教育深度融入人才培养全过程。在专业课程设置中，结合学科特点挖掘中华民族共同体元素，如在历史学科中讲述各民族共同创造中华文明的历程，展现各民族在政治、经济、文化等方面的交流与融合；在文学课程中赏析各民族优秀文学作品，感受多元文化魅力与中华民族文化的统一性。同时，开设专门的中华民族共同体教育通识课程，系统阐释中华民族共同体的理论内涵、历史渊源与现实意义，引导学生从理论层面深刻理解中华民族多元一体格局的形成与发展。

（二）营造特色校园文化氛围

校园文化对学生具有浸润式育人作用，高校通过营造特色校园文化氛围，增强中华民族共同体教育的感染力。举办丰富多彩的民族文化活动，如民族文化节、民族歌舞表演、传统手工艺展示等，为各民族学生搭建展示文化特色的平台，促进学生之间的文化交流与相互欣赏。在校园环境建设中融入民族元素，打造体现中华民族共同体理念的文化景观，如民族文化长廊、民族团结主题雕塑等，使学生在日常学习生活中处处感受到中华民族多元一体的文化氛围。

（三）开展多样化社会实践活动

社会实践是深化中华民族共同体教育的重要途径，高校通过开展多样化社会实践活动，引导学生在实践中深化对中华民族共同体的认识。组织学生开展民族地区调研活动，深入少数民族聚居区，了解当地的经济发展、文化传承、社会生活等情况，亲身感受各民族在党的领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展的成果，增进对不同民族的理解与尊重。开展志愿服务活动，鼓励学生参与民族地区支教、文化帮扶等项目，在服务他人的过程中增强社会责任感，促进各民族之间的交往交流交融。同时，利用红色教育基地、民族团结进步教育基地等资源，开展主题实践活动，让学生在红色文化与民族团结精神的熏陶下，坚定理想信念，强化中华民族共同体意识，自觉成为中华民族共同体建设的践行者。

二、高校中华民族共同体教育的创新模式

（一）构建协同育人机制

高校通过构建协同育人机制，整合各方资源，形成中华民族共同体教育合力。加强校内部门协同，打破学科、专业、部门之间的壁垒，促进思政课教师、专业课教师、辅导员等不同群体之间的交流与合作，共同探讨中华民族共同体教育的有效途径与方法。建立校地合作机制，与地方政府、民族事务部门、社区等加强合作，共同开展中华民族共同体教育活动，如联合举办民族文化展览、开展民族团结进步宣传等，拓展教育空间与资源。此外，加强家校协同，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传中华民族共同体理念，引导家长共同参与学生的教育，形成学校、家庭、社会协同育人的良好局面，全方位提升中华民族共同体教育的质量与效果。

（二）运用数字化教育手段

随着信息技术的快速发展，数字化教育手段为高校中华民族共同体教育带来新机遇。高校充分利用互联网、大数据、人工智能等技术，开发丰富的数字化教育资源，如在线课程、虚拟仿真实验、互动教学平台等，将中华民族共同体教育内容以更加生动、形象、直观的方式呈现给学生。通过线上线下相结合的教学模式，打破时间与空间限制，满足学生个性化学习需求。利用新媒体平台，如微信公众号、短视频平台等，推送中华民族共同体相关的知识、故事、活动等内容，增强教育的传播力与影响力。同时，运用大数据分析学生的学习行为与需求，为精准化教育提供依据，提升中华民族共同体教育的针对性与实效性。

（三）加强国际交流合作

在全球化背景下，加强国际交流合作有助于拓宽学生视野，深化对中华民族共同体的理解。高校通过开展国际学术交流活动，组织师生参与国际民族学、人类学等领域的学术会议，与国际学者共同探讨民族问题与民族团结经验，从国际视角展示中华民族共同体建设的成就与特色。推进国际学生交流项目，吸引国外学生来华学习，促进中外学生之间的文化交流与思想碰撞，让国际学生了解中华民族多元一体格局，同时也让国内学生在交流中增强民族自豪感与文化自信。此外，与国外高校合作开展联合研究项目，共同探索解决民族问题的有效途径，提升我国在民族研究领域的国际影响力，为中华民族共同体教育注入新的活力与内涵。

三、总结

高校中华民族共同体教育是一项长期而系统的工程，需要在总结经验的基础上不断创新实践。通过构建系统化课程体系、营造特色校园文化氛围、开展多样化社会实践活动，积累了丰富的教育经验；通过构建协同育人机制、运用数字化教育手段、加强国际交流合作，探索出具有创新性和时代性的教育模式。这些经验与模式的有机结合，能够有效提升高校中华民族共同体教育的质量与效果，引导学生树立正确的民族观、国家观、文化观，增强中华民族凝聚力与向心力。

参考文献

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