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摘要：中国漆画具有悠久的历史文脉传承，本次研究以广东培正学院为案例展开学术讨论，主要就当前中国高校对传统漆画艺术的传承路径的深入探讨。通过文献研究、实地调研，梳理中华传统漆画艺术的历史渊源及当下在漆画教学所面临的现状与问题。从课程体系建设、师资队伍建设、实践活动、文化氛围、校企合作等多个方面提出传承路径的点与面，以期为高校漆画艺术传承提供理论与实践参考。

关键词：高校；传统漆画艺术；传承路径

从距今大约七千年的浙江余姚河姆渡遗址中所出土的朱漆木碗到战国、秦汉时期漆工艺的繁荣足以证明了，我国关于漆的应用已有数千年之久。从湖北黄陂盘龙城、河北藁城、河南安阳、河南罗山等地出土的多件商代漆器的残片，能辩认出器形的有碗、盘、盆等。出土时这些漆器残片共有几十片朱红地、黑漆花绘有饕餮纹、夔纹、雷纹、蕉叶纹等纹饰，有的花纹上还嵌有绿松石，贴着钻花金箔，根据残片观察可断商代就有了薄板胎漆器。另在河南安阳侯家庄发现的漆绘雕花木器上面也嵌有蚌壳、玉石等饰物，这也反映了商代匠人在晒漆、兑色、髹漆等方面的技巧和镶嵌技术已达到了较高的艺术水平。依据这些出土残片可以看出，当时中华漆画已具有不少的社会生活化元素。特别是战国时代以楚漆为核心，描绘了狩猎等生活场景，表达出创作者丰富的生活情感与极具高超的艺术审美价值。在明、清时期，漆画虽然没有普遍化，但它的雏形已然显现，并以精美绝伦的工艺及造型都已发展的非常成熟，为现代漆画成为美术的独立分支打下了坚实的基础。

随着文化多元化和全球化的发展态势，传统中华漆画艺术也不可避免的面临着新的机遇与文化挑战。而高校作为文化传承与创新的重要阵地之一，在传统漆画艺术传承过程也中肩负着任重道远的文化使命。本文以广东培正学院漆画教学与传承为研究案例，对于探索高校在传统艺术传承中的有效模式，丰富校园文化内涵，培养具有传统文化素养和创新能力的漆画专业人才具有重要的价值意义。

一、中华传统漆画艺术的古老性

漆画艺术的起源最早可追溯到新石器时代，1978年浙江余姚河姆渡遗址出土的朱漆木碗是目前已知有据可查的最为古老的漆器实物。战国时期，则是漆器历史上第一次突飞猛进，兴盛繁荣的时代，这一阶段漆工艺蓬勃发展，漆画在装饰题材和技法上也不断创新，出现了大量以人物、动物、神话故事等为主题的漆画作品，工艺上开始运用彩绘、镶嵌等技法，展现出了高超的漆器艺术水准，其产量之多、品种之齐、工艺之精、分布之广都远超前代。而秦汉这一时期则是我国漆器工艺史上继往开来的新阶段，随着战国群雄争霸的混乱局面的结束，社会与经济的稳定开始让商业和手工业得到了长足的发展。特别是漆器制造业更是推陈出新，纹饰的变革以及工艺造型的拓展，这一切都使漆画的发展达到了鼎盛时期，其应用范围非常广泛，从日常生活用品到丧葬器具，漆画的装饰无处不在。特别是湖南马王堆一号汉墓出土的西汉“彩绘朱地漆棺”就是典型的漆画艺术在丧葬中使用的典型（图1）；该棺色彩艳丽，工艺精美，意取祥瑞，内外髹朱漆，外表用绿、褐、白、黄等色彩绘有各种图像。盖板绘饰龙虎相斗图，头档正中绘高山图；山的两侧各有一白鹿，昂首腾足，周围缭绕祥云纹。足档处为双龙穿壁图；漆棺的左侧正中绘一高山，两侧各有一波浪起伏状的褐色龙。左侧的龙首后有一黑色斑纹的褐色虎，龙尾之前则绘一四足翘举的伏鹿。右侧的龙首之后，有展翅欲飞的朱雀，龙尾之前是一攀附龙身的仙人。全棺除盖板周边饰连雷纹外，其他周边均饰菱云纹的连续图案。由此可以证明，当时漆画艺术的实用性在那一时期的辉煌，上至王孙贵族下至平民百姓，无不对此青睐可据。

魏晋时期漆画主要体现在彩绘人物故事图漆屏风上，这些有着故事情节的漆屏风画反映了北魏社会生活、风俗世貌，工艺性和绘画性都达到了很高的艺术水准，同时佛教文化的传入也对漆画艺术产生了巨大影响力，出现了大量与佛教、人物相关的漆画题材作品形式。

唐宋时期，漆画工艺制作已登上历史的顶峰，画面更加精湛也更加注重对细节的描绘和画面意境的情感表达。元明清时期，漆画艺术在技法上得到进一步丰富，如雕漆、螺钿镶嵌等技法业已达到了很高的水平；画面制作精良，题材品种新颖，装饰技巧等绘画审美功能已逐渐增强，显示出了强大的艺术表现力和信息承载量。他们已经为现代漆画的诞生做好了准备，亦提供了深厚的基础和孕育了坚实的种子，为现代漆画成为美术的独立分支，打开了良好的开端。

二、中华传统漆画艺术的材料独特性

漆画的主要材料是天然大漆，是由漆树漆液所精制而成，是纯天然的环保材料。具有耐磨损、耐腐蚀、防潮等特性，其色泽温润，质感独特。此外，还有腰果漆、虫胶漆、化学合成漆等及其他辅助材料。漆画的技法丰富多样，包括彩绘、染绘等运用各种颜料在漆底上绘制图案；镶嵌，将贝壳、金属、玉石等材料嵌入漆层；雕填，先在漆面上雕刻图案，再填入色漆；变涂，通过不同的材料和手法使漆面产生自然变化的纹理；堆塑，用漆或其他材料堆积出立体的造型等都是当代漆画创作中比较常用的技法。最后展开罩漆和研磨、推光与揩清等漆画创作的收尾工作，让材料与技术经过充分的完美结合，使漆画作品呈现出更加明亮、光彩夺目。

三、中华传统漆画艺术的文化审美性

中华传统漆画艺术蕴含着丰富的文化内涵，它与中国传统文化中的道家、儒家思想紧密相连，强调和谐、平衡与自然之美。体现了中国人对自然、生命、和谐的追求。所以说文化语境的传承过程也是文化间相互融合的过程，这对当代漆画艺术作品的创作过程产生一定的影响。首先，在文化语境的多重精神性层面，当代漆画创作者在创作漆画艺术作品时，往往会选择一种相对能够体现中国文化元素的艺术表现形式。此类艺术表现形态并不会与我们传统文化内涵相互冲突，而是会更好的在艺术创作的过程中相互依存，互惠共生。具体而言，这种文化语境的传承过程与我国现代社会的生产方式变化以及审美观念的变化息息相关，虽然也会受到区域性的生产文化影响，但其所表现出的艺术文化审美风格，也会呈现出多样性。其次，从当代漆画艺术的美学内涵角度分析，中华传统漆画美学内涵的传承属性不仅包含漆画艺术的传统文化审美性与美学意识也包括漆画基本美学形态相关的内容。最后，这种文化审美创作理念追求恰恰体现了“天人合一”的中国哲学思想在传统美学意识的文化审美传承过程中，自然与人文的和谐统一。

所以，漆画的审美价值就体现在其独特的材质美、工艺美、意境美上；天然大漆的质感和光泽所赋予漆画温润含蓄的美感，精湛的工艺展现出匠人的智慧与技艺，而画面所营造的意境之美则传达出深远的文化意蕴，给人以美的愉悦享受和心灵的开悟启迪。

四、广东培正学院漆画艺术传承现状

（一）教育环境

广东培正学院作为一所建校31年的应用型本科院校，近年来在艺术教育及美育教学方面不断探索创新，特别是为漆画艺术传承提供了一定的实践创作基础和环境保障。学校的二级机构艺术学院，在建院以来一直秉承“商为底色，漆为特色”的学院特色办学理念，具备较为完善的艺术教学设施；专业画室、实验室、展厅等一应俱全，为学校漆画教学、传承与创作提供了有力的硬件支持。同时，学校艺术学院拥有两门广东省一流课程-《漆画Ⅰ》、《漆画Ⅱ》及广东省一流专业--《绘画》专业；有120多件师生漆画作品分别入选（获奖）全国及广东省、广州市的专业赛项，在广东省高校颇有一定的知名度和美誉度；学校“漆艺研究中心”现为广东省普通高校人文社科重点研究基地、广东省高校中华优秀传统文化传承基地。

（二） 课程设置

广东培正学院在《绘画》与《工艺美术》两个专业中开设了专门的漆画课程；《漆画Ⅰ》、《漆画Ⅱ》、《漆画创作》、《漆器工艺》、《漆艺专题设计》等课程内容涵盖漆画的基础知识、材料认识、技法实践等。采用理论与实践相结合的教学方法，通过教师课堂讲授、教师示范操作、学生实践动手等环节，让学生逐步掌握中国传统漆画艺术创作的基本技能。同时，艺术学院也面向学校18641名同学开设了《中国传统漆画》美育课程。但总体来说，课程设置在学分比重、课程连贯性等方面还存在一些不足，如漆画课程学分相对较少，且与其他专业课程的融合不够紧密，没能很好的进行传统漆画跨媒材工艺的实践探索，所以对当代大学生的兴趣培养和吸引力有所下降，这一结果如不能够尽快解决则有面临着断层的传承风险。

（三） 师资队伍

广东培正学院艺术学院现拥有七名具有漆画专业背景的高学历年轻教师和一名广东省工艺美术大师，但师资队伍整体规模还偏小，缺乏行业内的知名专家和大师。教师们在漆画创作与研究方面虽然取得了一定教学成果，但在教学方法创新、与企业实践联系等方面还有待进一步加强。当然，为提升师资水平，学校也积极鼓励漆艺类教师们参加各类培训和学术交流活动，但仍面临一些实际困难，如培训机会有限、资金支持不足、时间安排不合理、报销环节繁杂等情况。

（四）实践创作

学校积极组织学生参加各类漆画展览、比赛等教学实践活动，为学生们提供展示作品和交流学习的平台，的确也取得了一定的成绩。例如，仅仅2024年一年艺术学院就有12件漆画作品入选省级、国家级作品展：2024年6月林展同学作品《梦境》入选安徽首届小幅漆画展（安徽省美术家协会主办）；2024年10月刘家耀同学作品《明月灯窗下》入选“豫章文华--江西省2024年小幅漆画作品展获优秀奖（江西美术家协会主办）；2024年11月刘萍、林展、缪淑怡、陈心茹、周泽琳、谢宝怡同学作品《境》、《造梦者之旅》、《仰止》、《工夫茶》、《带个箱子去旅行》、《它的朋友圈》入选第四届广西漆画作品展（广西省美术家协会主办）；2024年12月梁欢贤同学作品《速食生活》入选2024首届重庆市漆画作品展优秀奖（重庆市美术家协会主办）；2024年12月郭怡雪、梁泽榆、李颍媚同学作品《巷》、《望寺》《惬意时分》入选2024厦门漆画展（中国美术协会主办）。

同时，学校也通过举办漆画讲座、工作坊等活动，营造了浓厚的漆画艺术学习、研究、创作氛围，既丰富了校园文化内涵也提升了学校美誉度。但还需在实践活动的组织频率、参与度以及与社会资源的整合方面进一步提升空间。

五、广东培正学院漆画艺术传承路径探索

（一） 优化课程体系

广东培正学院在漆画艺术传承方面更科学的构建了多层次、模块化的漆画课程体系。首先，在课程体系建设方面，该校将漆画艺术课程纳入艺术设计专业的必修课程体系，并开设了多门选修课程，如《漆画创作》、《漆艺传承与创新》等课程，内容涵盖漆画历史、技法、材料、创作等方面。在基础课程中，增加《漆画》、《漆画创作》等理实结合的课程，让学生深入了解漆画的文化内涵和审美价值；在专业课程《漆画Ⅱ》技法课程中，通过对镶嵌技法、雕填技法的学习，满足学生不同的兴趣和需求。设置拓展课程《漆艺专题设计》，培养学生的创新能力和实践能力。同时，加强漆画课程与其他设计专业课程的融合，如与环境设计、展示设计等专业课程的结合，拓宽中国漆画的实践应用领域。通过优化课程体系和丰富实践活动，学生在漆画专业知识和技能方面有了显著提升（图2）。

（二）加强师资队伍

引进与培养相结合，吸引国内外漆画领域的知名专家、学者来校任教或讲学，充实师资力量。鼓励校内教师参加国内外高水平的漆画培训、学术研讨会和创作交流活动，提升漆画教师的专业水平和教学能力。建立教师激励机制，对在漆画教学、创作和研究方面取得突出成绩的教师给予奖励，激发教师的积极性和创造性。在各类漆画展览和专业比赛中，学生获奖数量和质量逐年提高。

（三）实践活动丰富

不定期邀请日本、台湾及国内高校的漆画名师来学校开展漆画讲座和指导创作等系列活动，营造浓厚的漆画艺术氛围，提高师生的参与度。不定期组织老师学生参加国内重要的漆画展览和比赛，如中国美术家协会主办的青年漆画展、厦门漆画展等，通过实践竞技来提高师生的作品展示机会和专业竞争意识。

同时积极开展“工作室制”项目实践模式，让学生在“漆画工作室”完成项目的过程中掌握漆画技法和创作理念的转换。通过设置真实的漆画创作项目，鼓励学生自主学习和创作，培养创新思维和实践能力。

（四）营造漆画氛围

校园内建有“广东漆艺传承馆”并承担漆画艺术展厅功能，定期展示师生的优秀漆画作品和开展漆画普及与传承工作，举办漆画艺术讲座和文化活动，向全校师生和社会公众开放，传播漆画艺术文化（图3）。邀请漆画艺术家、学者来校举办讲座，组织学生开展漆画创作和交流活动，培养学生对漆画艺术的兴趣和爱好。使得漆画艺术成为校园文化的重要特色。师生对漆画艺术的关注度和参与度提高，漆画艺术在校园及广东省内得到广泛传播，提升了学校的文化影响力和知名度。同时通过问卷调查也发现，约95%的师生表示艺术学院漆画艺术的传承与普及丰富了校园文化生活，极大的增强了对学校的认同感和归属感。

（五）深化校企合作

与漆画相关企业建立长期稳定的合作关系，共建实习实训基地，为学生提供实践场所和就业机会。企业为学校提供漆画创作项目和技术支持，学校为企业培养专业人才，实现互利共赢。特别是艺术学院服装专业的箱包与漆画的融合让企业看到了商机与发展的潜力，愿意共同开展漆画产品研发和创新，将高校的科研成果转化为实际产品，推动漆画艺术的产业化发展。

六、结语

本次以广东培正学院为例，通过对高校中华传统漆画艺术传承路径的探索，我们可以看出在现代艺术多元化的背景下，漆画艺术传承既面临着专业人才流失、传承渠道单一的问题也存在漆画课程体系不完善，教学方法相对传统，缺乏创新型人才培养模式的问题，如何破局是当下所以开设漆画专业的高校都要面对的现实。中华传统漆画艺术的传承与发展是一项长期而系统的工程，需要高校、政府、企业和社会各界的共同努力。在AI时代进一步拓展漆画艺术的应用领域，加强与其他学科的交叉融合，加强国际交流与合作，吸收借鉴国外漆艺发展的先进经验，培养具有跨学科知识和创新能力的漆画人才才是硬道理。为此中华传统漆画艺术才能早日走向世界，在全球文化舞台上绽放东方光彩。

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基金项目：中国民办教育协会2024年度规划课题（学校发展类）“高校中华传统漆画艺术传承路径的研究--以广东培正学院为例”（CANFZG24299）

作者简介：张旭（1974-），男，河南信阳人，硕士研究生，广东培正学院艺术学院副教授，泰国格乐大学硕士生导师；研究方向：中国传统绘画、漆画。