摘要：大学生干部是大学生群体中的先进分子，是高校与学生联系的桥梁和纽带，是高校开展学生工作的得力助手。当前高校干部队伍已形成较为完善的组织、管理和工作制度，而新形势下大学生干部的行为方式和思想意识易受互联网媒体的影响。针对新形势下高校学生干部队伍发展现状，结合巴纳德组织平衡理论，寻求组织平衡并创新管理模式，提升学生干部对组织的黏着力和归属感，增强学生干部工作能力和队伍活力。

关键词：大学生干部队伍组织平衡理论对外平衡

新时代大学生是青年中最具个性活力且庞大的群体，而大学生干部是这个群体的中坚力量。本文将切斯特·巴纳德提出的组织对外平衡理论与大学生干部队伍发展现状结合分析，将组织队伍管理作为研究方向进行详细科学且具有建设性的思考。

一、新形势下互联网新媒体对学生干部队伍建设的影响

互联网对于大学生生活习惯的影响是多方面、多角度和多层次的，实际上也正在改变新形势下高校学生组织管理的方式和方法。大学生干部是高校与学生联系的桥梁和纽带，是高校开展学生工作的得力助手。他们综合能力较强、工作富有激情、思想素质较高，是高校教育和管理的重要依靠力量。在新媒体盛行的新形势下，广大学生干部是媒体关注的焦点，也是舆论的中心，因此容易受到社会舆论导向、网民群众意识和公众言论的冲击与感染，从而表现出从众与随流的特征。此外，在新时代，学生干部队伍也逐渐呈现出与新时代相符的特征，主要体现为高校学生干部个体思想的独特性、价值观的多样性、工作能力的差异性，且群体具有流动性，不利于学生干部对学生组织的黏着力。因此，互联网时代的学生干部队伍建设要深度联系网络与大学生行为方式和思想意识的影响，高度重视运用互联网的手段动员大学生干部。随着互联网信息化的发展，近年来高校在大学生干部队伍建设管理工作中积极探究和应用新媒体等信息化手段，并取得了一定成效，但总体而言，新形势下学生组织和大学生干部队伍管理工作亟待进一步加强。

二、巴纳德组织外部平衡理论视角的大学生干部队伍建设

巴纳德组织平衡理论是建立在人的行为和人与人之间的协作关系上，进而研究组织如何存续和发展的理论组织外部平衡，也就是组织作为环境的有机体其适应环境的行为 2。巴纳德理论认为组织成员要取得诱因与贡献的平衡才能实现组织与外部环境的平衡，进而实现较高的组织效率。组织的存在要实现组织对内、对外的综合平衡，这两方面的平衡是相互促进、相互影响的，要实现内外平衡的相辅相成，必须跟外界建立良好的交换秩序，以便创

造出更多的纯诱因。因此，组织的外部因素的冲击与内部力量之间能否达到平衡是影响组织稳定发展的重要前提。对于学生干部团队而言，在保证内部人员平衡的前提下，也要注重外部形势和工作环境的变化，由外部环境激发内在诱因的形成，内外联动，进一步提高学生干部对组织的黏着力和归属感。结合巴纳德组织外部平衡理论，主要表现为以下三点：

1. 增强对外沟通交流

加强党支部和团学组织干部对学生组织的帮助和指导，学习党团工作的先进经验，加强对学生干部的思想教育和价值引领，促成各学生组织之间工作交流合作，并整合资源，实现学生职能部门和社团组织的工作融合。

2. 学生骨干队伍的建设要适应形势的发展

伴随着国内外教育环境的变化，学生干部队伍建设逐渐产生新问题，学生工作面临新形势，学生干部队伍呈现出与新时代相符的特征，主要体现在高校学生干部个体思想的独特性、价值观的多样性、工作能力的差异性，且群体具有流动性。学生干部队伍的建设和遴选工作出现了许多新情况和新问题，需要我们不断研究、不断创新，探索出新的干部培育新思路。

3. 充分利用新媒体，促进学生骨干与学生组织成员的交流平衡

学生团体内的工作也同样是一项趋于社会化的工作。单纯依靠学生干部挑大梁、揽全局是行不通的，更需要改革工作方式，加速管理创新，整合资源形成合力，有效促进各组织成员之间在新媒体上的信息交流，这即是巴纳德所强调的组织的分系统与其他系统之间的平衡态。

三、畅通对外交流渠道，实现学生干部队伍内外平衡

1. 增强不同学生干部之间的协作交流

学生党支部和团学组织干部是学生中的中流砥柱，是未来社会中的栋梁之材，加强党支部和团学组织干部对学生社团、学生会等学生组织的帮助和指导，学习党团工作的先进经验，促成各学生组织之间工作交流合作，并整合资源，努力实现学生职能部门和社团组织的工作融合与提升。例如：学生社团在活动中的摄影器材需要向二级学院团学部门租借；在活动组织和推广方面，充分利用事务性部门的结构化管理机制和社团对于活动设计方面的创新，开展多种形式的文体、学术和实践方面的活动，形成独具特色的校园文化活动。再如公益类社团可与团学的实践部合作举办公益志愿类活动，进行资源整合，建立长效机制，促进社团和团学部门干部的交流合作，切实提升社会实践和志愿服务活动的育人成效。

2. 加强与领导教师之间的交流

在学生的日常管理工作中，学生干部的参与对于学校管理中的组织平衡问题具有深刻的意义。高校行政职能部门多、人员多，二级学院、行政部门的教师大多具有学生工作经验，对指导学生有自己独到的见解和心得。积极通过与领导和教师的学习和沟通，能为学生干部的培养和管理创造一个较为和谐稳定的环境，进一步优化学生组织和学生干部队伍各项工作的开展。