摘要：在新时代教育改革浪潮中，新课标对初中语文教学提出传承红色革命精神的新要求。本文聚焦红色革命精神在初中语文课堂的传承与创新，深入剖析当前传承现状，系统挖掘语文教材中的红色资源，积极探索多样化创新路径。通过将红色革命精神深度融入语文教学，助力提升学生文化自信与家国情怀，为初中语文教学改革与红色文化传承提供新思路，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：新课标；红色革命精神；初中语文课堂

引言

随着新课标深入推进，红色革命精神传承成为教育的重要使命。初中语文课堂作为文化传承主阵地，承载着培育学生价值观的关键作用。然而，当前红色革命精神在初中语文教学中的渗透存在不足，诸如教学内容挖掘不深、教学方法单一等问题。如何结合新课标要求，在语文课堂中有效传承与创新红色革命精神，成为亟待解决的问题。本文将从理论与实践层面，探索红色革命精神在初中语文课堂的传承创新策略，为新时代语文教育注入红色力量。

一、新课标背景下红色革命精神传承的必要性与价值

（一）落实立德树人根本任务的必然要求

立德树人是教育的根本任务，新课标明确强调语文课程的育人功能。红色革命精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，蕴含着坚定的理想信念、无私的奉献精神、顽强的斗争意志等丰富德育资源。将其融入初中语文课堂，能够以革命先辈的感人事迹和崇高品格为鲜活教材，通过《谁是最可爱的人》《纪念白求恩》等经典课文，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在语文教学过程中，让学生在语言文字的熏陶中，深刻领悟红色革命精神的内涵，培养家国情怀与责任担当，使语文课堂真正成为落实立德树人根本任务的重要载体。

（二）提升学生文化自信的重要途径

红色革命精神是中华优秀文化的重要组成部分，承载着中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中的集体记忆与智慧结晶。在初中语文课堂中传承红色革命精神，能够让学生通过学习《老山界》《梅岭三章》等课文，深入了解革命历史，感受革命先辈在艰难困苦中坚守信仰、不懈奋斗的精神力量。这种沉浸式的学习体验，能让学生真切体会到红色文化的独特魅力，增强对本民族文化的认同感与自豪感。当学生深刻理解红色革命精神所蕴含的文化价值，就能从内心深处筑牢文化根基，进而提升文化自信，在多元文化的冲击下，始终坚定对中华优秀文化的信念。

二、初中语文课堂传承红色革命精神的现状与问题

（一）教学内容挖掘不足

部分教师在初中语文教学中，对教材中红色革命精神资源的解读浮于表面。以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，教师往往仅停留在讲解新闻文体特点、梳理文章结构等层面，未能深入挖掘其背后人民解放军勇往直前、势不可挡的革命精神，以及解放战争胜利对国家和民族的重大意义。这种浅尝辄止的教学方式，使得学生对红色革命精神的理解局限于文字表述，难以体会到革命先辈们为了理想信念抛头颅、洒热血的崇高境界，无法将红色革命精神内化为自身的精神追求，降低了红色革命精神传承的实际效果。

（二）教学方法单一

目前，传统的讲授式教学方法在初中语文红色革命精神教学中仍占主导地位。教师通常采用单向灌输的方式，向学生讲解红色革命精神相关内容，缺乏对情境创设、互动体验等多样化教学手段的运用。例如，在学习《最后一次讲演》时，教师若只是单纯讲解课文内容和演讲技巧，而不通过播放历史影像、组织学生模拟演讲等方式创设情境，学生很难真切感受到闻一多先生面对敌人威胁时的大义凛然与视死如归。单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣，使课堂氛围沉闷，学生参与度不高，导致红色革命精神传承的效果与质量大打折扣，无法充分发挥红色革命精神的育人价值。

三、新课标背景下红色革命精神在初中语文课堂的创新传承路径

（一）深度整合教材资源，创新教学内容

教师应深入研读新课标与语文教材，系统梳理教材中蕴含的红色革命精神元素。除了传统的革命文学作品，还应关注教材中与红色革命精神相关的古诗文、现代散文等。例如，在学习《过零丁洋》时，可将文天祥的爱国精神与近代革命先烈的精神相联系，拓展学生对红色革命精神内涵的理解。同时，结合时代背景与学生生活实际，对教学内容进行拓展与延伸，引入红色革命故事、英雄事迹等鲜活案例，丰富教学内容。

（二）优化教学方法，增强学习体验

运用情境教学法、项目式学习法等多样化教学方式，能够有效提升红色革命精神教学效果。在情境教学方面，教师可通过多媒体技术，播放红色革命电影片段、历史纪录片等，为学生创设逼真的红色革命历史情境。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，播放相关电影片段，让学生仿佛置身于激烈的战斗场景中，直观感受五壮士的英勇无畏。在项目式学习中，开展主题探究活动，如组织学生以 “家乡的红色文化” 为主题，进行资料收集、实地走访、调研报告撰写等活动，引导学生沉浸式学习红色革命精神。

四、结论

新课标背景下，在初中语文课堂传承与创新红色革命精神意义重大。通过深入剖析传承现状与问题，积极探索深度整合教材资源、优化教学方法等创新路径，能够有效提升红色革命精神传承效果。未来，初中语文教学应持续深化

红色革命精神教育，不断创新教学模式，丰富教学内容与方法。让红色基因在语文课堂中代代相传，使学生在红色革命精神的滋养下，成长为德才兼备的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1] 刘芳 . 基于红色文化教育视角下初中语文教学策略研究 [J]. 甘肃教育研究 ,2024,(09):30-32.

[2] 郝蕊鲜 . 群文阅读视域下初中语文红色经典课文教学研究 [D]. 延安大学 ,2023.