摘要：多元文化时代，民族团结教育对国家统一与社会和谐至关重要。当下美育与民族团结教育存在脱节，美育重技能、轻文化，民族团结教育形式单一，协同不足。将美育融入其中，可促进文化理解与认同，培养审美情感和价值观，激发创新创造。通过开发校本课程、学科渗透等课程融合，举办文化活动、打造文化景观等校园建设，以及组织参观、开展志愿服务等社会实践路径，能凝聚各方合力，助力学生理解民族文化，为实现中国梦添力。

关键词：美育；民族团结教育；融合路径；实践探索

一、引言

在当今多元文化共生这样的时代大背景之中，民族团结教育在维护国家统一这件大事上，以及促进社会和谐发展这个重要方面，都有着极为关键且不容小觑的意义。美育，它主如果以情感教育当作核心内容，凭借着各种各样的审美活动，来着力培养人的审美能力，同时促使人们的精神境界得以有效提升，从本质上来说，它属于一种教育形式。而美育和民族团结教育之间，存在着一种天然且紧密的契合之处。如果把美育巧妙地融入到民族团结教育里面去，将美当作一条特殊的纽带，把情感作为一座沟通的桥梁，能够有力地打破不同民族之间存在的文化隔阂，大力推动各民族文化展开充分的交流以及深度的融合，还可以很好地滋润各族学生的心灵，使得民族团结的种子能够稳稳地在学生们的心中生根发芽，进而为构建那种和谐又美好的多元一体社会筑牢非常坚实的基础。

二、美育融入民族团结教育的重要意义

（一）促进文化理解与认同

每一个民族的文化均具备独有的美学价值。比如以民族服饰来讲，其上面那些精美的图案便极具特色；再看传统建筑，其造型也十分独特。还有民族音乐那悠扬的旋律，以及民间舞蹈灵动的姿态等，这些统统都是美育方面极为丰富的素材来源。借助美育这一途径，学生能够较为全面地去了解不同民族文化所呈现出来的各类艺术表现形式，并且能够真切地感受到它们所具有的独特魅力。如此一来，能够进一步增进学生对各个民族文化的理解程度，同时也能让学生更加尊重这些民族文化，进而推动文化认同的发展，还能在一定程度上消除文化方面存在的偏见。比如，当学生在欣赏蒙古族的马头琴演奏之时，能从那既深沉又激昂的旋律当中，深切体会到蒙古族人民对于草原的那份炽热的热爱之情，以及他们所拥有的坚韧不拔的民族精神。通过这样的体验，学生对蒙古族文化也就会有更为深刻且全面的认识。

（二）培养审美情感与价值观

美育可通过引领学生去欣赏美以及感受美，以此来培育他们那种积极且向上的审美情感。当把美育融入到民族团结教育当中之时，能够使学生在触及多元民族文化所呈现出的美这样一个过程里，逐步形成包容且多元的审美价值观。该审美价值观不但对学生个人的精神层面的成长有着助力作用，而且还能够推动他们在社会生活当中去尊重彼此间存在的差异、去理解他人，以一种开放且友善的态度来对待不同民族的同胞，进而为构建起和谐的民族关系筑牢情感方面的基础。

（三）激发创新与创造力

不同民族文化相互交融碰撞，能够给予学生丰富多样的创意灵感来源。在民族团结教育当中融入美育，这会激励学生在研习各民族文化艺术的根基之上，去开展创新以及创造方面的相关活动。例如，学生能够把不同民族的艺术元素加以融合，进而创作出带有独特风格的绘画作品或者手工艺品等。这样的创新实践活动，一方面可以提升学生的艺术素养水平，另一方面也能够推动各民族文化在传承的进程中实现创新发展，从而为民族团结增添新的活力源泉。

三、美育融入民族团结教育的路径与实践

（一）课程融合路径

1、开发特色校本课程

学校能够结合当地的民族文化资源，去开发那种带有地域特色且把美育和民族团结教育相融合的校本课程。比如以多民族聚居的云南地区来讲，学校可以开设一门名为“民族民间艺术赏析与创作”的课程，把彝族的刺绣、傣族的孔雀舞以及白族的扎染等多种多样的艺术形式都归入到教学内容当中，促使学生较为透彻地了解各个民族艺术所蕴含的文化内涵。

2、学科渗透

在其他学科展开教学活动时，把美育元素以及民族团结教育元素渗透其中。比如以语文教学来讲，挑选那些描写各个民族风土人情的文学作品，以此来引导学生在领略文学之美时，深切感受民族文化所具有的独特魅力。而在地理教学方面，则对不同民族地区的自然景观还有人文地理加以介绍，使得学生能够从中体会到民族文化和自然环境之间那种紧密的关联。

（二）校园文化建设路径

1、举办民族文化艺术活动

学校会定期开展诸如民族文化艺术节、民族歌舞比赛以及民族服饰展示之类的活动。在这些活动开展期间，学生能够亲身去体验并且参与到不同民族的艺术表演活动当中。比如以民族歌舞比赛来讲，学生们会分组去排练各个不同民族的舞蹈，增强自身对于各民族文化的了解程度以及热爱之情。

2、打造民族文化景观

在校园环境打造方面融入民族文化元素，构建像民族文化长廊、民族艺术雕塑这类景观。例如，可以在校园当中设置民族文化长廊，将各民族的历史文化、艺术造诣、民俗习惯等诸多内容展示出来，使得学生于日常校园生活里能够在不知不觉间受到民族文化的熏染，进而营造出一种浓厚的民族团结教育氛围。

（三）社会实践路径

1、组织参观访问活动

安排学生去参观民族博物馆、民俗村之类的场所，以便让学生能够近距离地去接触并且真切地感受不同民族的文化遗产以及生活方式。比如以参观当地的民族博物馆来讲，学生是能够看到各个民族的传统生产工具、服饰、手工艺品等等这些实物展品的，借助讲解员所给予的介绍，能够较为透彻地了解各个民族的历史发展以及文化传承情况，进而强化对民族文化所具有的感性认识。

2、开展志愿服务活动

积极推动学生投身于社区当中的民族文化传承以及交流方面的志愿服务活动。举例来讲，可以组织学生前往少数民族聚居的社区，同当地居民一道制作传统手工艺品，并且参与到民族节日庆典筹备之类的活动当中。让学生在实际的参与过程里，进一步增进和少数民族同胞之间的交流互动，进而培育学生的社会责任感以及民族团结意识。

四、结语

美育融入民族团结教育意义深远。通过分析现状，明确融合意义，探索课程融合、校园文化建设、社会实践等路径，能有效渗透美育，凝聚各方力量。让学生在美的熏陶下，理解民族文化，培养积极情感与价值观，激发创新精神，助力实现中国梦，真正做到以美润心，提升民族团结教育成效。

参考文献

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