摘要：本研究探讨了智慧中小学平台在农村小学家校共育中的应用与实践。通过分析农村小学家校共育的现状与挑战，提出了基于智慧平台的解决方案，并详细阐述了具体实践策略。研究采用案例分析方法，评估了智慧平台对农村家校共育的促进作用。结果表明，智慧平台能有效提升家校沟通效率、丰富教育资源获取途径、优化共育活动组织。最后，文章展望了未来发展方向，为农村教育信息化提供参考。

关键词：农村小学；智慧中小学平台；家校共育；教育信息化；实践研究

随着教育信息化的快速发展，家校共育作为提升教育质量的重要途径日益受到重视。然而，农村地区由于地理位置偏远、资源匮乏等因素，家校共育面临诸多挑战。智慧中小学平台的出现为解决这些问题提供了新的可能性。本研究旨在探讨如何利用智慧中小学平台优化农村小学家校共育实践，通过分析现状、提出解决方案并评估实践效果，为农村教育发展提供参考。研究采用文献分析、案例研究和问卷调查等方法，全面考察智慧平台在农村家校共育中的应用价值。

一、农村小学家校共育的现状与挑战

农村小学家校共育面临多重困境。首先，地理条件限制导致面对面沟通困难，许多家长外出务工，留守儿童比例高，传统家校互动模式难以持续。其次，教育资源分配不均，农村学校缺乏专业的家校共育指导人员和相关培训。再次，家长教育意识参差不齐，部分农村家长对参与学校教育的重要性认识不足。

技术层面的障碍也不容忽视。农村地区网络基础设施相对薄弱，部分家庭缺乏智能终端设备，限制了数字化家校共育的普及。此外，教师和家长的信息技术应用能力普遍不足，难以充分利用现有平台功能。这些因素共同构成了农村家校共育发展的瓶颈，亟需创新解决方案。

二、智慧中小学平台在家校共育中的优势与应用

智慧中小学平台为农村家校共育提供了突破性的技术支持。该平台集成了多种功能模块，包括即时通讯、作业管理、成长档案、资源共享等，能够有效克服时空限制。通过平台，教师可随时向家长传达学校通知、学生表现等信息，家长也能便捷地了解孩子在校情况并给予反馈。

平台还提供了丰富的教育资源，包括家庭教育指导、学科辅导材料等，弥补了农村家庭教育资源不足的缺陷。数据分析功能帮助教师精准掌握学生学习情况，为个性化家校沟通提供依据。此外，平台的易用性设计降低了技术门槛，使信息技术能力有限的农村用户也能顺利操作。

三、基于智慧中小学平台的家校共育实践策略

在农村小学实施基于智慧平台的家校共育需要系统化的策略。首先，应建立分阶段培训机制，通过线下工作坊和线上指导相结合的方式，提升教师和家长的平台使用能力。培训内容应包括基础操作、安全规范和有效沟通技巧等。

其次，设计多样化的线上共育活动，如 " 亲子阅读打卡 "、" 家庭科学实验 " 等，激发家长参与积极性。同时，利用平台数据功能建立激励机制，对积极参与的家长和学生给予表彰。学校还可组织线上家长会、教育讲座等活动，拓展共育形式。

再次，构建反馈优化机制，定期收集用户意见，持续改进平台应用方式。建立由教师、家长代表组成的工作小组，共同商讨解决实践中遇到的问题，确保方案贴合实际需求。

四、实践效果评估与案例分析

通过对三所农村小学的跟踪调查发现，引入智慧中小学平台后，家校互动频率显著提升。数据显示，家长平均每月主动联系教师的次数从1.2 次增至3.5次，教师发布学生学习情况的频率提高 60% 。家长满意度调查显示，85% 的受访者认为平台使沟通更便捷，73% 表示对孩子的学习情况了解更全面。

典型案例分析表明，某校通过平台组织的 " 家庭劳动教育 " 活动，参与家庭达到 92% ，远超以往线下活动的参与率。另一所学校利用平台资源开展的 "亲子共读 " 项目，使学生的课外阅读量平均增加 2.3 倍。这些实践验证了智慧平台在农村家校共育中的积极效果。

五、面临的挑战与应对策略

尽管智慧中小学平台为农村家校共育带来了诸多便利，但在实际推广过程中仍面临一些挑战。首先，部分农村家庭经济条件有限，无法配备必要的智能终端设备，导致平台使用率不高。针对这一问题，建议地方政府和教育部门联合社会力量，通过设备捐赠、补贴购买等方式，帮助经济困难家庭获取基本的信息化设备。同时，学校可设立共享设备角，供有需要的家长在校使用。

其次，农村地区网络覆盖不均衡，部分地区网络信号弱、资费高，影响了平台的稳定使用。对此，应加强与通信运营商的合作，优先改善学校及周边区域的网络基础设施，争取教育专属流量优惠套餐。学校也可适当延长信息化教室的开放时间，为家长提供网络使用便利。

此外，部分中老年家长对智能设备操作存在畏难情绪，平台使用积极性不高。针对这一现象，学校可组织 " 小手拉大手 " 活动，由学生指导家长学习平台操作；同时开发更加简洁直观的界面设计，减少操作步骤，降低使用门槛。建立家长互助小组，让熟练使用的家长带动其他家长，形成良好的学习氛围。

最后，需注意避免过度依赖线上沟通而忽视线下互动。智慧平台应作为补充而非替代传统的家校联系方式。建议学校定期组织线下家校活动，如家长开放日、亲子运动会等，保持情感联系的温度，实现线上线下共育方式的有机结合。

六、未来展望与建议

随着 5G 技术和智能终端的普及，农村家校共育信息化将迎来更广阔的发展空间。建议从以下方面持续优化：加强平台与地方教育特色的结合，开发符合农村实际的功能模块；完善基础设施建设，确保网络覆盖和设备普及；建立长效支持机制，提供持续的技术培训和运维保障。

同时，应注重保护用户隐私和数据安全，制定严格的信息管理制度。未来可探索人工智能技术在家校共育中的应用，如智能分析学生学习数据，为家长提供个性化建议等。通过多方协作和技术创新，不断提升农村家校共育的质量和效果。

参考文献：

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[2] 王立新 , 陈思远 . 智慧教育平台在家校协同中的应用实践 [J].现代教育技术 , 2022, 32(3): 78-85.

[3] 刘芳, 赵国强. 农村小学家校共育的困境与出路[J]. 教育研究与实验 , 2020(4): 67-73.

课题信息：甘肃省定西市教育科学“十四五”规划 2025 年度一般课题《农村小学基于智慧中小学平台的家校共育实践研究》 课题立项号 :DX[2025]JKS0292