摘要：数字经济作为经济社会发展的新动能，已成为推动高质量发展的重要引擎。数字经济是一种全新的经济形态，也是未来经济发展的方向。大学生是我国未来发展的中坚力量，推动大学生高质量就业对我国高质量发展意义重大。高校应以数字经济人才需求为导向，深化人才培养质量；以数字经济职业需求为导向，提升职业素质能力；以数字经济市场动态为导向，转变就业价值观念；以数字经济市场动态为导向，构建就业指导体系。

关键词：数字经济；大学生；高质量就业；支持体系

当前，我国已进入全面建设社会主义现代化国家新征程，要把我国建设成为现代化经济体系，推进数字经济健康发展，增强数字经济对经济增长的拉动作用，就需要培养和造就一大批既懂数字技术又懂经济管理的人才。大学生作为我国未来发展的中坚力量，在数字经济高速发展背景下，需要提高其综合素质和就业能力，这对于推动我国实现高质量发展意义重大。在此背景下，构建大学生高质量就业支持体系对于帮助大学生更好地适应就业形势、解决大学生就业难题具有重要意义。

一、数字经济下就业形态的特征表现

数字经济的发展使就业形态呈现出新的特征表现，主要表现为职业身份多重化、雇佣关系多元化、工作场所灵活化等。通过对数字经济下就业形态的特征表现分析，可以揭示数字经济下的就业形态与传统就业形态的差异，更好地把握数字经济时代就业工作发展趋势。

（一）职业身份多重化

数字经济背景下，就业方式更加灵活，传统的劳动者与用人单位之间的雇佣关系也发生了变化，出现了个体雇佣者与平台企业、政府、工会之间的多重雇佣关系，从而使得劳动者的职业身份更加多元化。例如，高技能人群通过知识或技能跨界从事自由职业；劳动者依托电商、直播、知识分享等平台同时参与商品销售、内容创作、教育服务等多样化工作。

（二）雇佣关系多元化

数字经济下的就业形态主要表现为雇佣关系的多元化，即传统的雇佣关系逐渐向以平台经济为基础的雇佣关系转变。随着数字经济的快速发展，企业对雇佣关系提出了更高的要求，传统的雇佣关系已经不能满足企业在经营过程中对劳动力市场需求的变化。当前，我国企业普遍面临着用工难、招工难和人才难等问题，而数字经济下平台型企业和共享型企业为解决上述问题提供了新思路。在这种背景下，雇佣关系呈现出多元化特征，从以传统制造业为基础的雇佣关系逐步向以互联网、云计算、人工智能为基础的雇佣关系转变，劳动力市场由以“身份”为基础向以“技能”为基础转变。

（三）工作场所灵活化

数字经济时代，劳动者工作场所灵活化是指劳动者通过互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术手段，自主选择工作场所和工作方式，打破了传统就业中固定的工作场所限制，使劳动者在不脱离本职工作的情况下可以拥有更多的选择。这种灵活化就业具有明显的“去身份化”特征。数字经济时代，劳动者可以选择自主地在网络平台上进行工作，将自己的工作时间和工作内容通过网络平台自主安排。这种“去身份化”特征使劳动者能够充分发挥主观能动性，对自身工作内容进行规划和安排，能够更好地适应市场需求变化，提高自身的就业竞争能力。

（四）工作时间弹性化

数字经济下，工作时间弹性化主要体现在对灵活就业的劳动时间认定上，并随着互联网技术的发展而不断变化。数字技术打破了传统劳动对固定工作场所和连续时间的依赖，劳动者可通过远程办公、在线协作等方式自主安排工作时间。企业为适应动态竞争环境，发展出包含工作时间弹性化的雇佣模式，涵盖工作地点、内容、期限等多维度弹性。

（五）岗位需求数字化

随着数字技术的广泛应用，数字经济的发展也推动了就业岗位需求数字化。在数字经济时代，数字经济与实体经济相互融合，将数字技术渗透到各行各业，促进传统行业进行数字化转型，从而带来就业岗位需求的变化。从当前各大招聘网站发布的招聘信息可以看出，传统行业的数字化转型是未来就业市场中最大的风口。以互联网、计算机、通讯、软件等为代表的数字经济在制造业、批发零售业等传统行业中得到广泛应用。越来越多的企业开始利用数字化技术提高生产效率和服务质量，提高企业竞争力，从而带动了更多就业岗位需求。同时，在数字经济下，新兴产业也在不断涌现，其发展将为社会提供更多就业岗位。

二、大学生在数字经济行业就业的优势与面临问题

数字经济在我国已经形成了较为完善的产业结构，数字经济企业也在不断发展壮大，大学生在数字经济行业就业具有明显的优势，但也面临一些问题。数字经济下大学生获得更大的就业空间和更高质量的就业岗位、数字经济下大学生获得更灵活的就业机会、数字经济下就业岗位的替代影响、就业观念对大学生选择数字经济工作的影响、高校人才培养对大学生从事数字经济工作的影响、市场生态不完善对大学生从事数字经济工作的影响。

（一）数字经济下大学生获得更大的就业空间和更高质量的就业岗位

数字经济是以数据为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术的集成应用和创新发展为动力，促进经济社会发展质量变革、效率变革、动力变革的新型经济形态。数字经济已经渗透到人们生活的方方面面，成为推动我国经济高质量发展的重要引擎。党的二十大报告指出，建设现代化产业体系，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。我国数字经济已进入快速发展阶段，产业数字化和数字产业化“双轮驱动”。国务院发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确指出，要加快构建数字技术创新体系，完善产业数字化转型支撑体系。数字化转型是大势所趋，可以预见未来我国在数字经济领域将会有更多的新产业、新业态、新模式涌现，大学生将获得更大的就业空间和更高质量的就业岗位。

（二）数字经济下大学生获得更灵活的就业机会

数字经济行业包含的范围非常广泛，涵盖了大量的技术、平台和市场主体，这些都是需要数字人才来完成的。在数字经济行业工作，可以在一个相对较短的时间内获得较高的报酬。截至2024年，我国数字经济领域就业总人数已超过2亿人，2020-2023届高校毕业生中，有11.68%在数字经济相关行业就业，这意味着每10名高校毕业生中就有1人进入数字经济领域就业。近年来，我国对技术技能人才培养力度不断加大。国家出台了《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》等一系列政策文件，将高等教育摆在更加突出位置。因此，我国数字经济行业提供了大量灵活就业岗位，为大学生提供了更多选择机会。

（三）数字经济下就业岗位的替代影响

随着数字技术的应用，越来越多的重复性、低技术含量的工作岗位被人工智能等智能设备所取代，尤其是流水线操作、数据录入、行政助理等程式化工作。传统产业中一些劳动技能要求不高、可以被人工智能取代的工作岗位可能会消失。随着技术智能化提升，替代效应可能波及创造性岗位。还有办公室行政、会计、信贷服务等中等技能岗位也受冲击。数字经济的替代效应是技术革新的必然结果，但其对就业的净影响取决于创造与替代效应的动态平衡。

（四）就业观念对大学生选择数字经济工作的影响

数字经济的快速发展和广泛应用，改变了传统就业观念，在数字经济时代发生了深刻的变化。随着互联网的普及和应用，许多传统职业被互联网新业态所取代，新职业不断涌现，传统行业与新业态的界限越来越模糊，大学生就业观念发生了转变。在就业方式上，大学生更加注重灵活就业、弹性就业和自主创业。我国目前仍有一部分大学生没有就业单位，处于待业状态。随着互联网的普及和应用，许多传统职业被互联网新业态所取代，大学生毕业后从事的职业主要是数字经济行业或相关工作。在择业观念上，由于数字经济行业发展迅猛、岗位数量大、竞争压力小、收入高、工作内容灵活多样等特点，导致一部分大学生选择到数字经济行业就业。数字经济时代为大学生提供了更多的选择机会和更大的发展空间，同时也增加了就业风险。在高校中开展大学生数字经济职业规划教育以及相关培训有利于帮助大学生树立正确的就业观和择业观。

（五）高校人才培养对大学生从事数字经济工作的影响

在高校人才培养方面，主要侧重于数字技术和数字经济的理论知识教育，培养学生的数字思维、数字技术和数字应用能力，为学生在毕业后从事数字经济工作打下基础。随着互联网技术的不断发展，数字化、智能化、网络化等新技术不断应用于教育领域，高校在人才培养方面应注重新技术与教育的结合，加强对学生信息素养和创新能力的培养，不断提高学生的信息化水平和创新能力。一是高校应该注重对学生信息素养和创新能力的培养。信息素养是指人们获取、加工、整理、储存和使用信息的能力以及在此过程中所表现出来的意识、态度、情感以及价值观念等。创新能力则是指人们发现问题并创造性地解决问题的能力。目前，高校人才培养更多侧重于理论知识的传授，而忽视了学生综合素质的培养，导致大学生在毕业后就业时难以适应新技术带来的变化，难以快速地进入工作角色，从而影响到工作效果。

（六）市场生态不完善对大学生从事数字经济工作的影响

目前市场生态不完善，导致行业存在灰色地带，一些违法违规现象屡禁不止，部分数字经济企业在经营中不重视安全问题，给员工带来安全隐患。人才市场上缺乏完善的人才信息查询系统，毕业生很难在短时间内找到合适的工作，导致了毕业即失业的现象。部分数字经济企业以不正当手段招聘人才，比如部分企业打着“高薪”的名义招聘人员，或者在招聘过程中要求应聘者缴纳各种费用，为的就是逃避相关责任。数字经济行业自身也存在缺陷，比如劳动保障制度不完善、劳动者权益难以得到保障、行业准入门槛较低等。加之高校与企业之间缺乏有效的沟通交流渠道，高校毕业生难以了解企业真实情况。还有社会大众对数字经济行业不了解、不熟悉，加之数字经济行业是新兴行业，社会大众缺乏必要的认知和了解。这些因素都导致大学生在数字经济行业就业存在一定的困难。

三、数字经济视域下大学生高质量就业支持体系构建的对策建议

（一）以数字经济人才需求为导向，深化人才培养质量

当前，数字经济在我国国民经济中的地位越来越重要。2023年，我国数字经济规模达53.9万亿元。在数字经济高速发展的背景下，用人单位对数字人才的需求也在不断增长，人才供需之间存在着巨大的缺口。高校是人才培养的主要阵地，面对数字经济人才需求与供给不平衡的矛盾，高校应以数字经济人才需求为导向，深化人才培养质量。第一，完善人才培养方案。根据产业结构调整和区域发展需求，以市场为导向优化专业结构和布局。第二，深化课程体系建设。高校应完善课程体系建设，积极推进产教融合、校企合作、协同育人，完善教学体系和实践教学体系建设。第三，创新教学模式方法。高校应积极开展线上线下混合式教学、翻转课堂等教学模式改革和实践探索，通过“双师双能型”教师队伍建设、打造数字化课堂等方式提高学生学习的积极性和主动性。第四，优化人才培养考核评价机制。高校应建立科学合理的考核评价机制，全面考核学生的综合素质能力和专业技能水平。

（二）以数字经济职业需求为导向，提升职业素质能力

随着数字经济的发展，大量新兴职业的出现，社会需要具备数字技术能力、数据分析能力和创新创业能力的专业人才。因此，高校应以数字经济职业需求为导向，培养数字经济时代所需人才。一是要将专业知识与就业能力培养相结合。根据不同专业学生的就业方向，有针对性地对学生进行就业指导。以金融学专业为例，可将学生的就业方向分为银行、证券、保险、信托和基金等多个方向，帮助学生了解这些方向的具体要求，明确自己将来应该从事何种工作；二是要注重数字技术能力的培养。要让学生掌握基本的计算机操作技能和办公软件使用技能，并培养他们将理论知识与实践相结合的能力；三是要注重创新创业能力的培养。高校应鼓励大学生在学习专业知识时参与科研项目，将科研成果与创业相结合，提高大学生创新创业能力。

（三）以数字经济市场动态为导向，转变就业价值观念

高校毕业生就业是一个复杂的社会问题，其受多种因素的影响。随着经济社会的发展，就业观念也在发生改变，人们越来越关注自身价值，注重精神满足和自我实现。因此，高校毕业生应树立正确的就业观念，克服盲目从众心理，正确认识自己，积极把握机会。第一，树立自我价值与社会价值相统一的就业价值观。毕业生要正确认识自己与社会的关系，从自身出发，结合社会需求选择适合自己的就业岗位；要认清自己与行业之间的关系，立足自身能力与优势，选择合适的行业和岗位。第二，树立“先就业、再择业”的就业观。毕业生要不断提升自身素质能力，通过实习、实践等多种途径实现就业；要将个人价值与社会价值相结合，选择合适的行业和岗位。

（四）以数字经济市场动态为导向，构建就业指导体系

为提高大学生就业质量，高校应以数字经济市场动态为导向，及时了解人才需求变化，帮助学生及时调整就业方向。一是以学生为本，实现精准就业指导。高校要建立并完善就业指导教师队伍，根据不同专业和不同学生的需求，设计有针对性的就业指导方案，帮助大学生进行职业生涯规划，并对大学生的职业发展进行动态跟踪。二是加强就业信息服务。高校应构建覆盖全校学生的就业信息网络，通过多种渠道发布就业信息和招聘信息，为学生提供更多选择机会。三是加强网络平台建设。高校应建立健全网络求职平台，及时发布各类招聘信息、举办线上线下招聘会、组织线上招聘活动等，帮助学生提升求职成功率。

（五）以新业态新模式为驱动，完善就业保障机制

数字经济时代，新业态新模式不断涌现，这就需要政府、社会组织、企业等多方主体协同发力，共同构建符合新业态发展趋势的就业保障机制。一方面，政府要进一步完善支持政策，创新完善适应新业态的就业政策体系。政府要加快落实新就业形态相关法律法规和政策文件，进一步健全就业保障机制。政府要推动在传统产业数字化转型过程中，与数字经济相融合的政策创新、制度创新和商业模式创新。另一方面，政府要加大对新业态新模式的支持力度。政府要加强对新业态新模式的顶层设计，加快相关领域立法进程；鼓励社会组织、企业等在技术创新、产业协同、资源共享等方面开展合作，推动形成政府主导、多方参与、市场驱动的数字经济创新发展格局。

四、结语

在数字经济时代，随着数字技术的发展和广泛应用，互联网、大数据、云计算等数字化信息技术渗透到经济社会发展的各个领域，就业市场发生了深刻的变化，大学生就业问题日益凸显，推动大学生高质量就业刻不容缓。高校应以数字经济人才需求为导向，深化人才培养质量；以数字经济职业需求为导向，提升职业素质能力；以数字经济市场动态为导向，转变就业价值观念；以数字经济市场动态为导向，构建就业指导体系。高校应围绕大学生就业过程中面临的困难和挑战，做好大学生就业支持体系的顶层设计、政策支持、平台搭建和服务保障工作。高校应通过构建大学生高质量就业支持体系，实现高校毕业生充分高质量就业，从而促进我国经济社会高质量发展。

参考文献：

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[3]黄浩.数字经济带来的就业挑战与应对措施[J].人民论坛，2021，No.692（01）：16-18.

【基金项目】：河北省人力资源和社会保障研究课题：数字经济视域下大学生高质量就业支持体系构建研究（JRSHZ-2024-02059）研究成果，保定学院科研培育项目：数字媒体艺术专业毕业生就业意向调查及“稳就业”对策研究（2022Y06）研究成果。