摘要：经过多年的积累与沉淀，文化浸润童心、快乐伴随成长、习惯成就优秀的办园理念已经深深融入了园所文化，贯穿我园教师的教育行为，陪伴着孩子们的每个成长瞬间。学前阶段是人生的启蒙期和奠基期。“有根”“有魂”的教育，为未来发展奠基。幼儿成长要深植中华优秀传统文化，通过“有根”“有魂”的学前教育彰显国家的文化软实力和文化自信，实现对幼儿教育的美好追求。

关键词：幼儿园；管理；中华优秀传统文化

一、幼儿园的管理三大理念

1. 儿童中心理念：将儿童放在幼儿园教育的核心地位，注重满足幼儿的个体差异，重视幼儿的兴趣与需求，在教育活动中关注幼儿的自主性和参与性。

2 全面发展理念：强调教育的综合性和多元性，注重幼儿在认知、情感、社交、语言、运动等各方面的全面发展，追求幼儿个体与社会的和谐发展。

3 教师专业发展理念：关注教师的专业能力提升，通过持续的师德师风和专业培训，提高教师的教学水平和教育实践能力。

二、实践与探索

1、培根：

（1）精心选择多元课程。

（2）开展丰富的活动，护于无形、长与自主。

2、养根：

（1）建立“智慧型”教师团队，树立科学的教育发展观、人才培养观，为党育人、为国育才。

（2）创设雅致大气的幼儿园环境，潜移默化融入传统，做到文化浸润、环境滋养。

3、守根：

（1）守住安全的大门。

（2）守住幼儿教育的根源-- 幼儿优先、顺应幼儿的天性，满足幼儿的需要。4、护根：

（1）挖掘资源，携手并进做到家园共育。

（2）构筑家、园、社三位一体共育平台。

（一）培根行动：

培：就是为保护根在其根基部分加土，帮助其生长。我们构建了以生活为源、快乐为本、养成为基、美育为品的课程体系。

精心选择多元课程。我园将深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神，作为我们培根行动的基础土壤。我园课程设置突出“根的教育”的核心理念，坚持以游戏为基本活动。核心课程包括五大领域主题活动、社会实践活动、静态班级区域活动、动态公共区域活动；特色课程则由园本民俗主题课程和班本传统特色区角游戏、民间传统体育游戏课程构成。

① 创设多元、操作的班本传统特色区角课程。

《指南》提出：“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在《指南》引领下，我园创设具有传统性、操作性的区域环境。

以班级为基地、以传统文化为依托、以儿童兴趣为目标，在各班级开设班本主题区角。如戏曲、扎染、汉字、中草药房、拓印、编织、剪纸、水墨画、皮影等。

② 传承经典、趣味的户外民间游戏活动。

民间传统游戏对幼儿身体、认知和社会性等方面的发展起到一定的促进作用。同时，对传统文化的继承也有着重要的现实意义。《指南》明确提出：“利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力，鼓励幼儿玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”

（二）养根行动：

1、“智慧型”教师团队，树立科学的教育发展观、人才培养观，为党育人、为国育才。建立一支师德高尚、富有智慧，爱岗敬业的教师队伍，通过分类培训、评比活动等活动，促进全园教职工的专业水平，用爱心养育、用智慧施教，让每一位孩子都沐浴在爱的氛围中。①党员骨干教师发挥示范引领作用。依托园本培训、园本教研、师德师风专题学习、政治理论学习、联盟培训等活动，使普通教师成为骨干教师、骨干教师成为名师，公开课人人参与、经验文章人人撰写、课题研究人人参与，使青年教师们学有方向、干有目标。 ② 以赛促教。每月组织一次组内公开课、园内观摩课、联盟内调讲课，青年教师积极学习观摩，骨干教师辅导点评。通过说课、制作玩教具、弹唱、舞蹈、知识竞赛等评比活动，激励青年教师在教育教学实践中增长才干、迅速成长。 ③ 师徒结对。通过结对帮扶、观摩研讨、基础知识技能培训、测评等多元化的活动支架，激活团队内驱力，真正做到让“党建引领”、让“党员示范”、让“教师成长”。

2、创设雅致大气的幼儿园环境，潜移默化融入传统，做到文化浸润、环境滋养。

首先，打造传统文化育人环境。我园环境打造遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“环境即课程”的指导思想，将中华传统文化教育作为一种隐形课程。室内外环境以“梦回千年 根系传统”为主题创设。室内一区以“梦回春秋”为主题，环境创设内容以中华传统美德为主；二区以“梦回西域”为主题，环境创设以各民族美食、服饰、乐器等为主；三区以“星回梦转”为主题，环境创设以绘本故事、科学探索为主。

（三）守根行动：

1、守住安全的大门。首先，通过完善的安全制度、应急预案、护园队、“警民共育保安全”等，常态化开展日常工作，确保幼儿的安全。其次，与检察院、关工委、辖区警务站等部门密切配合，采取法治副校长、健康副校长开展宣讲等方式 4 场次，强化师生学法、知常识，践行守根行动。第三，在安全保障、卫生保健、膳食营养等方面建立科学的管理制度，以党团工青妇为托底保障，从行动上全面落实、强化管理，守住安全的大门，为师幼营造安全、健康生活学习环境。

2、守住幼儿教育的根源-- 幼儿优先、顺应幼儿的天性，满足幼儿的需要。

热爱儿童，我们以接纳的心态对待不同个性的孩子，无论是在入园时哭闹的孩子，还是顽皮的孩子，接纳他的情绪和个性。在生活、学习过程中，充分发挥幼儿的自主性，关注幼儿的个体差异，读懂儿童、尊重儿童、热爱儿童。

在未来的探索中，我们将秉持“根之茂者其实遂”的信念，从教育的根深之处不断汲取智慧源泉，为根之繁衍、树之成长积蓄生命的营养。心怀“潜心养根‘固本’文化育人‘扎根’”的教育理念，为成长蓄势，待明天绽放。

（四）护根行动：

挖掘资源，携手并进做到家园共育。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”成长中的根会不时的受到外来侵袭，保护好才能让他们更为健康的成长。

家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展，这也是家园合作的连接点。首先，发挥家委会引领作用，搭建家长资源共享平台，在班级管理、幼儿教育、活动组织等方面广泛听取家长的意见、建议，争取家长的理解和支持和配合。其次，通过“请进来”“走出去”的形式实现家园共育，结合家长学校、亲子阅读、亲子运动会等活动，利用微信公众号、班级群、家访等途径进行育儿知识宣传以及家园沟通，覆盖2000 余人，携手共同筑牢护根行动。

根的教育是一项伟大而平凡的工作，是用心灵浸润心灵，灵魂摇动灵魂的工作，在根的教育理念引领、课程浸润、活动体会、评优激励等方式去践履培根、养根、守根、护根行动，承载着希望与梦想，我们在沃土中不断向下扎根，向上拔节。

作者简介，姓名: 陈海霞，出生年月：19770820，性别：女，籍贯：山东潍坊，邮编：，单位：，职称：副高，学历:  本科，研究方向: 学前教育