摘要：本文聚焦新职业教育背景下中等职业学校职普融通改革，阐述了职普融通的时代价值，分析了改革面临的现实困境，如制度壁垒、社会偏见、标准缺失等。结合国际经验与国内实践，提出从制度重构、资源整合、评价创新、技术赋能四个维度推进改革，旨在构建双向互通的育人体系，为中等职业教育高质量发展提供理论支撑与实践路径。

关键词：新职业教育背景下；中等职业学校职普融通改革；路径探索

引言

新职业教育背景下，中等职业教育面临转型升级的迫切需求。传统职业教育与普通教育分离的体系，导致人才培养单一化，难以适应经济社会对复合型人才的需求。职普融通作为破解这一难题的关键路径，通过打破教育类型壁垒，实现资源共享与优势互补，为学生提供多元化成长通道。然而，当前中等职业学校在职普融通改革中仍面临制度障碍、社会偏见、标准缺失等多重挑战。本文基于政策分析与实践探索，系统探讨改革路径，为构建现代职业教育体系提供参考。

1 中等职业学校职普融通改革的重要性

中等职业学校职普融通改革意义重大，关乎学生多元发展、教育体系完善及社会人才需求满足。对学生而言，它打破传统教育类型壁垒，为学生开辟更广阔成长路径。学生不再局限于单一教育轨道，可根据自身兴趣、特长和职业规划，在职业教育与普通教育间灵活转换，既能提升职业技能，又能夯实文化基础，获得更全面知识技能储备，增强就业竞争力与未来发展潜力。从教育体系看，职普融通促进教育资源共享与优势互补，推动职业教育与普通教育协调发展。

2 中等职业学校职普融通改革的现实困境

2.1 社会认知偏差导致生源结构失衡

受传统“重普轻职”观念影响，职业教育长期被视为“次等选择”，导致中等职业学校生源质量下降与“空心化”现象并存。据调查，81% 的教师指出社会对职业教育的偏见直接制约了职普融通的良性发展。一方面，家长普遍将“读高中、升大学”视为唯一成才路径，中职学校学生转入普通高中的通道狭窄，而普通高中学生转入职校的机制虽存在，但社会认可度极低。另一方面，义务教育阶段缺乏系统的职业启蒙教育，导致学生职业认知模糊。

2.2 政策执行碎片化与资源整合单向化

尽管国家层面已出台多项支持职普融通的政策，但地方执行中存在“顶层设计碎片化”问题。部分省份对职普融通班的审批权限收紧，限制了改革探索的空间。例如，某地试点要求普通高中增设机械基础课，却未建立学分互认机制，导致学生参与率不足 15% 。资源整合方面，职普融通多呈现为中职向普高的单向渗透，普通教育对职业教育的反哺不足。

2.3 评价机制滞后与升学通道狭窄

现有招生考试制度仍以文化课成绩为核心，职教高考的认可度不足，导致职普融通学生升学通道受限。一方面，职普之间学分互认和学习成果转换难以实现，普通教育体系不认可职业教育学习者的技能证书，使得职校生在升学竞争中处于劣势。例如，某省职教高考本科招生计划仅占高职的 5% ，远低于普通高考的本科录取率，导致职校生“天花板”问题依然存在。另一方面，综合高中模式虽在部分地区试点，但学籍管理、课程结构、评价标准等关键问题未解决。

3 中等职业学校职普融通改革的路径探索

3.1 构建弹性学制与双向学籍管理制度

打破传统中职与普高学籍壁垒，建立“普职互通、动态调整”的弹性学制是关键。可借鉴山东省潍坊市“职普联盟”经验，在县域内试点“学分银行”制度，允许学生在普通高中与中职学校间自由转换学籍。例如，学生高一在普高学习文化基础课，高二若发现职业兴趣可转入中职学习专业技能，同时保留普高学籍资格；反之，中职生在完成职业资格认证后，可通过补修文化课转入普高冲刺高考。

3.2 开发职普融合型课程体系与教学资源

职普融通的核心在于课程融合，需构建“基础共享 + 专业互通”的模块化课程体系。在基础课程层面，普通高中可增设《技术基础》《职业规划》等必修课，引入职校教师讲授3D 打印、数控编程等实践内容；中职学校则强化语文、数学、英语等文化基础课，采用普高教材与职教特色案例相结合的教学方式。在专业课程层面，开发“ 1+X^′′ 跨领域课程包，例如将机械制图与几何知识结合、电子技术与物理实验融合。

3.3 完善职教高考制度与多元升学通道

改革现有招生考试体系，建立“文化素质 + 职业技能”双轨评价机制。一方面，扩大职教高考本科招生规模，2025 年职业本科院校数量计划增至100 所，招生比例提升至高职的 30% ，并动态调整考试内容以匹配产业需求，如增加人工智能、新能源技术等新兴领域考核模块。另一方面，推行“技能优先”的录取政策，对获得国家级技能大赛奖项的学生实行高考加分或破格录取。

3.4 强化政策保障与产教融合生态构建

职普融通改革需要系统性政策支持。在顶层设计层面，成立国家职普融通指导委员会，统筹制定发展规划、课程标准和评价体系，破解部门分割难题。在资金投入方面，设立专项基金支持职普融合示范校建设，对开展双向师资流动、课程开发的学校给予经费补贴。例如，江苏省将职普融通成效纳入地方政府绩效考核，达标区域可获得额外 20% 的教育经费支持。

结语

综上所述，职普融通是中等职业教育高质量发展的必由之路。通过制度重构、资源整合、评价创新与技术赋能，可构建双向互通的育人体系，为学生提供多元化成长路径。未来，随着人工智能、区块链等技术的深化应用，职普界限将进一步模糊，终身学习账户制度与柔性制造技术将推动教育生态重构。建议进一步深化政策供给，完善国家资历框架，强化社会参与机制，为职普融通提供制度保障与资源支持，最终实现教育公平与人才质量的双重提升。

参考文献：

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