摘要：党的二十大报告将教育、科技、人才定位为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。研究生教育作为三者汇聚的关键载体，其思想政治教育质量关乎高层次人才培养的底色与方向。当前，驻镇高校研究生思想政治教育面临工作队伍薄弱、联动机制不畅、载体单一等现实困境。本文以基层党组织建设为载体，提出构建“制度规范化—育人精细化—内容色彩化”三维路径的党建创新模式。通过强化支部政治功能、优化工作机制、深化理论武装、促进党建与科研服务深度融合，探索出一条以高质量党建引领研究生思想政治教育提质增效的新路径，为破解现有困境、落实“三全育人”提供了实践方案与理论思考。

关键词：研究生思想政治教育；党建引领；样板党支部；三维路径；党建与科研融合

一、研究背景

“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党中央的这一深刻论断，明晰了新时代研究生教育所肩负的崇高使命。研究生教育不仅是拔尖创新人才培养的高地，更是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键结合点。在此格局下，研究生的思想政治教育（以下简称“思政教育”）无疑是研究生教育的根本要义，是确保培养出的高层次人才成为“社会主义合格建设者和可靠接班人”的核心保障[1]。

然而，在实践层面，研究生思政教育仍面临严峻挑战。相对于本科生，研究生群体具有思想观念更为成熟独立、科研压力集中、学习生活分散化、“导学关系”影响深远等特点。这些特点使得传统集中化、统一化的思政教育模式效能衰减。具体到驻镇高校，其困境集中表现为：其一，工作队伍不够健全。研究生辅导员配备往往不足，管理服务难以精细到每位学生，存在“抓不全、抓不深”的难题。其二，联动机制不够完善。研究生导师、辅导员、行政管理人员之间的协同育人机制尚未完全打通，“孤岛效应”明显，未能形成育人合力。其三，工作载体难以创新，教育活动比较单一。  教育形式往往停留在理论学习、报告讲座等传统层面，缺乏吸引力与感染力，难以契合研究生的认知习惯与内在需求 [2]。

面对上述困境，寻求有效的破解之道已成为高校思政工作的紧迫课题。基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，是密切联系广大师生的桥梁纽带。将研究生党支部建设成为坚强的战斗堡垒，以高质量党建赋能思政教育，无疑是一条极具潜力的创新路径。本课题即以驻镇高校研究生样板党支部建设为实践蓝本，系统探讨如何通过党建引领，实现研究生思政教育质量的系统性提升。

二、研究现状

（一）国内研究现状

我国研究生思政教育研究始于 20 世纪 80 年代。从 1979 年教育部强调马列主义理论教育意义，到 1987 年中宣部明确提出培养“德才兼备”的研究生，再到 2010 年《加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》的专项部署，以及 2021 年《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》的宏观指导，政策演进清晰地勾勒出这项工作从恢复、规范到深化创新的发展轨迹 [3]。

学术界的研究主要围绕两大主题展开：一是现状与问题分析。学者们普遍承认研究生思想主流积极向上，但也尖锐指出了存在的结构性矛盾。如胡楠指出，研究生群体多元化与教育体制单一化之间的矛盾凸显，工作体系不完善、内容方法陈旧等问题制约了教育效果 [4]。高利则揭示了机制不健全导致的“工作盲点”[5]。段远鸿则关注到部分研究生存在的入党动机功利化、学术诚信缺失及心理脆弱等具体问题[6]。二是路径与对策探索。学者们致力于提出改进方案。蔺伟强调在全媒体时代必须遵循规律、创新方法[7]。傅江浩提出了网格化管理模式，以提升管理的精细化水平[8]。孙加强、申玉杰则主张通过构筑新模式、健全机制、强化基层党建、贯彻“三全育人”等综合措施，服务于创新人才培养与国家治理现代化 [9]。

（二）国外研究现状

虽然国外没有完全对应的“思想政治教育”概念，但其公民教育与道德教育理论仍具启发意义。美国教育家沃特·C·帕克指出公民教育本质上是政治教育，但需避免生硬的“灌输”。这提示我们在教育中应注重方式方法的艺术性。哲学家诺丁斯倡导的“关怀教育”理论，强调教育者要关心学生的思想状态与感受，这为构建更具人文关怀的师生关系提供了依据。心理学家卡尔·罗杰斯主张通过无拘束的对话尊重学生人格，威廉·戴蒙提出师生应“互相学习道德品质”，这些都凸显了教育过程中尊重学生主体地位、实现双向互动的重要性，为我国高校提升思政课亲和力、构建和谐导学关系与师生关系提供了可资借鉴的思路。

综合来看，既有研究为本文奠定了坚实基础，但也存在可拓展的空间：多数研究侧重于宏观策略或问题描述，而将基层党组织作为核心驱动单元，系统性地将其组织优势转化为思政教育效能的微观实践路径研究，尚有待深入。本研究正是着眼于这一空白，进行聚焦式探索。

三、研究路径

基于对现实困境的剖析与理论研究的借鉴，本课题构建了一个以样板党支部建设为核心，以“制度规范化、育人精细化、内容色彩化”为三大支柱的研究生思政教育创新模型。

（一）第一维度：制度规范化——构建协同高效的组织保障体系

组织力是党建牵引思政教育的根本前提。针对工作队伍不健全、联动机制不完善的问题，我们着力于构建标准化的组织体系。

打造“纵横三级三岗”工作队伍。纵向建立“党支部书记 - 支部委员 - 党小组长”三级责任链条，确保指令畅通、执行有力。横向设立理论学习岗、科研先锋岗、志愿服务岗等职能岗位，让每位党员都能在支部中找到位置、发挥作用。此举实现了从“少数人负责”到“全体党员共同参与”的转变，形成了“全党员、多层次、宽领域”的工作格局，有效弥补了专职思政工作队伍的力量不足。

推进“管理零距离”工作模式。依托党小组，将组织活动和管理服务嵌入实验室、课题组和宿舍，打破研究生群体时空分散的壁垒，实现党员活动全覆盖、思想动态早掌握、困难帮扶及时达，使党支部成为研究生身边最具归属感的组织。

（二）第二维度：育人精细化——筑牢理想信念的理论与情感之基

针对教育活动单一、感染力不足的问题，我们致力于将思政教育做细、做实、做活，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。

深化“学习 - 座谈 - 参观 - 分享”四环相扣的主题教育链。通过党小组将活动落实到日常，形成“人人参与、人人有责、人人能讲”的浓厚氛围。例如，在“读原著、悟思想”环节，设立“红湾”主题阅读区，开展“月月读新书”“学党史，读经典”活动，引导研究生筑牢信仰之基。在实景体验环节，组织前往茅山新四军纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑等红色基地，在历史现场感悟革命精神，实现情感的共鸣与思想的升华。

强化仪式教育与榜样引领。严格规范开展入党宣誓、政治生日等仪式，强化党员的身份认同与使命感。同时，大力选树和宣传身边的科研榜样、服务标兵，用同龄人的先进事迹激励广大研究生见贤思齐，实现教育有力、管理有力。

（三）第三维度：内容色彩化——打造党建与科研服务融合的创新堡垒

这是本模型最具特色的部分，旨在解决思政教育与研究生核心需求（科研成长、职业发展）脱节的问题，使思政工作“有色”“有味”“有力”。

实施“党建 + 科研”双轮驱动。针对研究生的核心任务，打造系列品牌活动。对内，开展“研究生科研小课堂”“我带你进实验室”等活动，促进低年级与高年级学生之间的传帮带；举办“研究生科研论坛”“研途有你”学术沙龙，邀请校内外教授、专家交流指导，营造浓厚的学术创新氛围，将艰苦奋斗、求真务实的科学家精神融入日常科研实践。对外，打造“匠心耕耘坊”工作平台，借助学院“校地共建”、“校企合作”资源，组织支部成员走进城镇中小学、幼儿园开设“科技讲堂”，将所学知识服务社会，在奉献中体会价值、坚定信念

开展“薪火相传”职业发展导航。实施“优秀人才回归”“毕业生回引”行动，邀请已在各行各业取得成就的优秀校友返校，分享科研心路与职场经验，切实从研究生关注的职业发展难点出发，打出招贤、访贤、请贤“组合拳”，将思想引领与解决实际需求紧密结合。

四、结论与展望

本研究针对驻镇高校研究生思政教育的现实困境，提出了一个以高质量党建引领思政教育创新的三维路径模型。该模型通过制度规范化夯实组织基础，通过育人精细化深化价值引领，通过内容色彩化促进党建与科研服务的深度融合，系统性地将基层党组织的政治优势、组织优势转化为研究生培养的育人优势与实践效能。

实践表明，这一模式能够有效破解工作队伍薄弱、教育载体单一、教育与科研“两张皮”等难题，使思政教育更具亲和力、针对性和实效性。它不仅为驻镇高校，也为同类型高校的研究生思政工作提供了可复制、可推广的“支部工作法”与实践范例。未来，我们将在实践中不断优化这一模型，进一步完善评价反馈机制，深化“三全育人”格局，持续探索新时代党建引领下研究生思想政治教育高质量发展的必由之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献基层党组织的智慧与力量。

参考文献：

[1] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N]. 人民日报， 2022-10-26.

[2] 胡楠 . 新时代研究生思想政治教育困境与出路探析 [J]. 学校党建与思想教育 ，2021（12）： 60-62.

[3] 中共中央关于印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》的通知 [Z].2021.

[4] 胡楠 . 研究生思想政治教育的挑战与对策 [J]. 中国高等教育 ， 2020（15）： 55-57.

[5] 高利 . 研究生思想政治教育机制创新研究 [J]. 思想教育研究 ， 2019（5）： 45-48.

[6] 段远鸿 . 研究生思想政治状况调查与对策研究 [J]. 中国高等教育 ， 2020（15）：58-60.

[7] 蔺伟 . 全媒体时代研究生思想政治教育工作创新研究 [J]. 思想理论教育导刊 ，2022（3）： 33-37.

[8] 傅江浩. 研究生思想政治教育网格化管理模式构建研究[J]. 学位与研究生教育，2021（7）： 25-29.

[9] 孙加强，申玉杰. 研究生思想政治教育与创新能力培养融合路径研究[J]. 国家教育行政学院学报，2022（2）： 40-46.

[作者简介] 韩韧（1989 年3 月），男，汉族，江苏宿迁人，硕士讲师，研究方向：思想政治教育。