摘要：思政课是铸魂育人的主阵地，大中小学思政课一体化建设能充分彰显思政课的育人价值。铸牢中华民族共同体意识与大中小学思政课一体化建设的融合，能为大中小学思政课一体化建设提供价值引领，明确新时代的人才培养方向。高校思政教师以此为目标引领，聚焦于一体化建设的实施路径探究融入共同体意识教育的有效途径，优化课程设计、教学方法将铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。本文致力于探究铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设的路径，助推大中小学思政课一体化建设提高教育成效。

关键词：铸牢中华民族共同体意识；大中小学思政课一体化建设；融合路径

新时代背景下，统筹推进中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设成为教育改革创新的核心要点。教育强国建设规划纲要明确提出要加强铸牢中华民族共同体意识教育，其对新时代教育事业的发展提供了宏观指导，也是落实立德树人根本任务的有效路径。两者的融合与实践能实现小学、中学到大学不同学段的有效衔接，增强学生中华民族共同体意识。

一、目标分层：构建纵向递进的育人目标体系

构建纵向递进的育人目标体系是推动铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设的重要基础。高校思政教育结合大中小学学生的认知特点，严格遵循思政课教学规律，将一体化设计与分层目标有机结合[1]。如小学阶段可以采取实地参观、实践和情景体验等多种教育形式，组织学生参观爱国主义教育基地，让学生亲身感受历史的厚重，借此增强学生的情感认同。中学阶段可以充分利用案例、故事提高学生的思想认同，如讲述科学家为国家科技事业默默奉献的故事，引领学生深入思考，树立正确的价值观。大学阶段则采取活动调研、讨论辩论等多种方式，通过民族交往、民族团结的调研和深入解读，在思想碰撞中坚定学生的政治立场、深化学生的政治认同。在明确不同学段的育人目标后，遵循学生的发展规律完善教育方案，将铸牢中华民族共同体意识融入思政一体化建设，激发学生对国家和民族的热爱。

二、内容衔接：设计螺旋式上升的教学内容链条

设计螺旋式上升的教学内容链条，是铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设的关键所在。高校教师针对以往大中小学思政教育碎片化、内容重复等问题，从多个方面协同推进一体化建设，如教育管理、教材设计、课程设置、队伍建设、教研推进，在全方位、系统性整合的基础上妥善解决问题，实现教学高效有序。以中华民族共同体意识教育的融入为例，结合不同学段学生的认知特点合理设计教学内容，如面向小学生介绍盘古开天辟地、女娲补天等神话故事，以神话故事、传统节日为切入点，让学生初步感知民族文化的底蕴；面向中学生普及不同民族共同创造历史文明的过程，如文成公主入藏，结合具体的事例让学生感知中华民族共同体的意义；面向大学生推送更多真实案例，促使学生探讨中华民族共同体意识的内涵，挖掘其中蕴含的团结统一、爱国奉献等核心价值。大中小学思政教育内容由具体至抽象的递进，纵向衔接的同时保障横向贯通，能提高中华民族共同体意识教育的成效，增强学生的家国情怀和社会责任感。

三、方式协同：创新跨学段联动的教学形式

在新时期下，高校思政教师以推动铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设为目标开展探索实践，衔接学习内容的同时创新联动方式，能实现一体化教学方式的协同。教师结合不同学段学生的发展特点，构建“传递—共鸣—共创”递进式联动机制，开展“传递式”互动、“共鸣式”互动、“共创式”互动，将铸牢中华民族共同体意识巧妙融入其中 [2]。在“传递式”互动育人活动中，引领高校学生走进中小学开展宣讲活动，由大学生组建的宣讲团走进中小学讲述民族交往的故事，渗透铸牢中华民族共同体意识教育的同时，能为不同学段的学生搭建起知识交流的桥梁。在此基础上开展“共鸣式”互动，以中华民族共同体主题活动周为例，借助绘画、演讲等多种形式帮助学生形成共同的价值观念。最后组织开展“共创式”互动，向学生发起传统文化传承计划，促使不同学段的学生协同合作，挖掘传统文化的内涵并制作手工艺品，推动共同体意识培育从孤立走向协同，让学生在实践中相互学习共同进步。

结束语：

综上所述，在当前教育背景下，铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设任重道远，这项系统的工程需要久久为功、协同发力，不能一蹴而就。思政课教师聚焦于一体化建设的实施路径与创新实践，从目标分层、内容衔接、方式协同三方面展开，制定大中小学不同学段的衔接策略，融入铸牢中华民族共同体意识，在潜移默化中影响学生，切实提高思政课程的育人成效。

参考文献：

[1] 崔舒怡 ， 严庆 . 铸牢中华民族共同体意识教育的课程建设与教材研究——大中小学思政课一体化建设的视域 [J]. 西北师大学报 （ 社会科学版 ），2025，62（04）：14-20.

[2] 黄丽娟 ， 唐洁 . 铸牢中华民族共同体意识融入思政课建设研究——基于大中小学思政课一体化建设的视角 [J]. 贵州警察学院学报 ，2024，36（03）：92-98.

（项目编号：DJSZ2521 项目名称：铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课一体化建设研究）