摘要：高质量发展的背景下，大学生高质量就业问题备受社会关注。大学生就业主要受到自身、高校、市场及政策等因素影响。高校创新创业教育着力于提升大学生的创新意识与实践技能、创业知识与技能，与专业教育、生涯规划教育、思政教育有机结合，不仅能帮助大学生树立正确的就业观、择业观，提升专业能力和岗位胜任力，还能促进其自我价值的实现。高校以服务新时代强国战略为重要使命，深化创新创业教育改革，通过价值引领、机制优化、构建高质量服务体系等，不断推动创新创业教育与高质量就业协同发展。

关键词：创新创业教育；高校；高质量就业；人才培养

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”教育、科技、人才的一体化发展离不开人才，不仅能为经济社会高质量发展提供新动能，还为中国式现代化提供智力支撑。作为培养创新人才的主阵地，高校创新创业教育以服务新时代强国战略为重要使命，引导大学生将专业知识、创新创业实践和个人职业发展有机结合，构建适应社会发展的创新人才培育模式，培养大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

当前，高校毕业生的就业是全社会关注的热点问题。在创新驱动高质量发展时代背景下，高校要不断强化大学生就业的主动性和主导性，推动实现高质量就业。因此，将深化创新创业教育与促进大学生高质量就业等有机结合，不仅可以有效提升人才培养质量，还可以为实现创新人才培养链与国家发展需求链的精准对接提供有力支撑。

一、影响大学生高质量就业的因素

从党的十七大提出“实施扩大就业战略”，到党的十八大提出“实现高质量就业”，到党的十九大提出“实现更高质量和更充分就业”，再到国务院印发《“十四五”就业促进规划》提出“落实就业优先战略，强化就业优先政策，推动形成高质量发展与就业扩容提质互促共进的良性循环”……高质量就业作为高质量教育体系的重要内容，近年来备受国内学术界的关注。高质量就业最初源于国际劳工组织在1999 年提出的“体面劳动”，现已发展成为较为复杂的概念。针对大学生群体，其核心是要在充分就业的基础上，具备胜任求职岗位的能力和素养，并对该岗位具有高度的认可度，实现个人价值与社会价值的统一。受国内外经济发展形势的影响，大学生就业难度加大，压力倍增，其高质量就业还受到大学生个体、高校、市场、政策等因素的影响。

（一）大学生就业观念存在认知和价值偏差

当前，国家整体产业正从低端向中 对高层次人才有着旺盛的需求。大学生是高层次人才的重要组成。从目前大学生毕业去 业、岗位情有独钟，希望从事“体面”工作， 且“ 纯追求高工资、高回报作为求职的主要衡量标准，以 运用所学解决“卡脖子”问题、主动将自身所学与 “到基层一线建功立业”等理念观念还没有真正 原因，越来越多选择“懒就业”“慢就业”，甚至出现了 和价值偏差，是制约毕业生高质量充分就业的主要内因。

（二）高校招生、培养、就业一体化联动存在滞后性

高质量就业的核心是人岗匹配。我国正处于经济快速发展和结构转型升级的重要阶段，传统企业面临着转型升级，人工智能、大数据等新兴产业快速兴起发展，对大学生的专业能力、岗位胜任能力都提出了新的要求。高校结合市场需求变化，动态调整专业设置及人才培养方案；而这一调整和优化需要时间，响应的滞后性从一定程度上加剧了就业市场供需不平衡、人岗匹配不精准等问题。生涯规划教育虽已面向全体大学生，但受课程建设及师资队伍等情况的影响，主要是传授生涯规划、求职创业等基本知识和技能，忽视大学生的个性化需求和价值引领，缺少对就业形势的精准分析及对生涯选择的主动性等教育引导，因而使得大学生在面对就业市场供需变化无法及时、有效调整目标，求职准备不够充分。

（三）就业市场供需不平衡、不匹配

近年来，高校毕业生人数逐年攀升， 025 届高校毕 22 万人；同时，受经济增速放缓、产业结构调整等多重因素影响，部分传统 显下降，并对人才的素质要求逐步提高，“一增一减一提”的供需不 以数字化、网络化、智能化为特征的新型领域企业跨行业快速发展，用人需求 业的毕业生供不应求的“反”现象；互联网营销师等新就业形态逐渐兴起，却因保 服务保障不够全面，毕业生接受度、认可度不高。

（四）就业政策对市场供需的调节力度有待加强和优化。

就业政策对大学生就业提供重要的制度 压 家高度重视毕业生就业创业，先后出台了一系列推动大学生就业创业的政策，但依然 等情况。如不同部门、不同地区出台的针对大学生基层就业创业、就业服务保 够，且各地受当地财政等政策影响，执行力度不一，成效不同， 外，不同地区在细化具体就业创业政策时，没有结合当地实际研究实施，对指导解决具 问题针对性不强，影响了政策的落地成效及调节力度。

二、创新创业教育与高质量就业的关系

高校创新创业教育着力于提升大学生的创新意识与实践技能、创业知识与技能。深化创新创业教育是服务国家创新驱动发展战略，培养拔尖创新人才的重要举措。结合国情社情、校情学情，针对性地推动创新创业教育其与专业教育、生涯规划教育、思政教育的有机结合，不仅能帮助大学生树立正确的就业观、择业观，提升专业能力和岗位胜任力，实现自我价值，还能推动创新人才培养与国家发展需求的精准对接。

（一）创新创业教育与专业教育的有机结合有利于提升大学生胜任岗位能力

高校将创新创业教育 大学生更为系统、全面、深入学习某一领域相关专业的课程及相关的 培养方案，让大学生深入企业一线，了解行业发展 知行合一；通过引导学生参与创新创业训练项目、 新创业活动，不仅能培养学生的创新意识，激发创造力 分析、解决问题的能力，还能有效引导大学生将创新视角衍 、多角度提升岗位胜任力。

（二）创新创业教育与生涯教育的有机结合有利于提升大学生的就业认可、岗位认可

生涯教育是系统化工程 , 通过分阶 的职业生涯规划 就业指导 生涯体验式教育等，培养大学生自我认知、职业探索、 等生涯规划与求职能力。将创新创业教育与生涯 长到毕业生离校等，嵌入式培养大学生的学习 可为不同专业背景的大学生提供更优质、 兴趣测评等，帮助他们发现自己的优势和兴趣， 对社会发展需求的全面认识，还可帮助学生在实践 岗位的了解与认可，提升应对未来职业发展变化的能力。

（三）创新创业教育与思政教育的有机结合有利于实现大学生的就业价值

立德树人是高校的根本任务。将创新创业教育与思政教育的有机结合需始终牢牢把握住目标导向，将“为党育人、为国育才”的理念融入到创新创业教育和推进高质量就业的工作之中。在面对破解一系列“卡脖子”技术问题时，引导大学生强化责任意识、使命意识，树立家国情怀，胸怀“国之大者”，主动将个人发展与服务国家创新发展战略紧密结合；引导大学生树立正确的择业观、就业观，勇于到基层一线建功立业，在平凡的工作岗位上实现自身的职业价值，勇于自主创新，在奋斗努力中坚定人生担当与历史使命。

三、推动大学生高质量就业的路径方向

高校创新创业教育与大学生高质量充分就业有着密切的关系。高校可通过价值引领、机制优化、构建高质量就业服务体系等，不断推动创新创业教育与高质量就业协同发展，汇聚育人联动合力。（一）强化思政导向，深化价值引领。

高校创新创业教育是以创新为内核、以育人为目标的教育模式，最终目标是培养全体大学生的创新意识和创业精神，让大学生将自身所学与国家发展、社会所需结合起来。高校生涯规划与就业指导的目标是引导大学生树立正确的就业观、择业观，主动投身到国家最需要的地方、到基层一线就业创业。不论是创新创业教育，还是生涯规划与就业指导，都要融入思政教育，培育大学生的家国情怀，增强其社会责任感和使命感，引导大学生将个人的理想追求融入党和国家事业之中。

一方面，将爱国主义教育、理想信念教育等融入创新创业教育、生涯规划与就业指导之中，及时向大学生传递当前国家、地方的最新政策，有效引导大学生将个人发展与国家需求相结合，深入理解国家的发展形势和未来规划，加深对国家发展战略和基层单位人才需求的理解，合理定位自身，以长远眼光做出合理选择，到祖国最需要的地方去实现人生价值。

另一方面，要以学生需求为中心，开展典型引领等活动“浸润式”开展价值引领。根据当前大学生的兴趣、特长和职业发展目标，选树创新创业、就业等典型人物，通过开展事迹宣讲等活动，用身边的“小我”讲述“大我”，发挥榜样示范效应。鼓励学生参与社会实践、实习见习之中，将专业知识与生产生活的实际问题相结合，增强大学生实践能力和创新精神，培养解决实际问题的能力，在实践中感受职业精神、敬业精神。

（二）把握需求导向，优化人才培养机制。

在当前经济转型升级发展的背景下， 国家重要行业和关键领域对创新型复合型人才的需求不断提升。高校要面向国家重大战略需求及新一轮科技革命和产业变革的方向，准确把握就业市场的用人需求，快速、合理调整优化学科布局、专业设置，动态调整课程设置，实现跨领域复合型人才的培养，培养具备多学科知识、多方面实践技能的复合型人才，缓解就业市场供需不匹配的情况，促进毕业生充分就业。

同时，高校要结合自身办学特点及学科优势，瞄准国家重要行业和关键领域对拔尖创新人才的需求，找准适合本校人才培养的办学定位，以人才培养质量提升为目标，持续增强与政府、企业等有机协同，共建高水平合作培养平台，多元化开展创新创业教育，让大学生在实践中真正了解行业企业所需，培养和提升专业能力、创新能力及适应工作及环境能力等。此外，要持续拓展校地、校企合作空间，有效对接行业企业需求，推进创新科研成果落地转化，培养更多高水平创新型人才。一旦创新成果转化为实际创业项目，不仅可继续创造新的经济增长点，还可为大学生提供更多高质量就业机会。通过以上两方面，切实把人才培养的质和量有机统一起来，培养造就大批德才兼备的高素质复合型、创新性人才，为推进中国式现代化提供有力人才支撑。

（三）整合资源优势，构建高质量服务体系

高校要强化校地、校企合作，发挥校内外资源优势，联动第一课堂和第二课堂建设，构建高质量就业指导与创新创业服务体系。要持续深化课程改革，构建面向全体大学生、贯穿大学四年的分阶段、系统性生涯规划教育、创新创业教育；针对当前存在的问题，着重加强政策解读、实习实践等，引导大学生到真实环境了解行业发展，学习专业知识和技能，助力实现精准“人职匹配”。同时，要在教师队伍建设、硬件设施、资金等方面加强投入，为提升大学生就业能力、创新创业能力提供必要保障。

针对“05 后”大学生特点，丰富活动形式与内容， 通过典型选树、公益讲座、专题辅导、技能培训、职业规划大赛等线上线下活动，满 打破部门间数据壁垒，全面建立大学生电子档案，为做好创新创 学生社区建设，全面推进信息化建设，畅通信息发布渠 学生提供精准化指导，不断提升服务效能。着力推进 +^n-4 根据社会需求及自身兴趣，自主选择项目内容、指导教 ，增强大学生的学习能力、创新能力；引导大学生以实际 杂综合问题的能力及项目管理与团队协作能力。

参考文献：

[1] 陆竹棠. 高质量就业背景下大学生全程化职业发展指导体系的构建[J]. 教育与职业, 2022(11):103-107.

[2] 朱慧 . 基于创新的创业教育与高校高质量就业育人的嵌入耦合 [J]. 中国大学生就业 , 2024(3):76-83.

[3] 赖德胜, 莫荣, 李付俊, 杨宜勇, 黄燕芬, 张抗私. 促进高质量充分就业，助力中国式现代化笔谈 [J]. 人口与经济 , 2023(2):1-6.

[4] 王建光, 楚洪波. 大学生高质量就业能力评价——基于吉林省2631 份调查数据[J]. 黑龙江高教研究2021(12):123-129.

[5] 李红霞 , 张建武 , 刘丽丽 , 罗晓婷 . 职业生涯规划对大学生高质量就业的影响——基于 23 所高校2019、2020 届本科毕业生的分析 [J]. 中国劳动关系学院学报 , 2022(6):46-59.

[6] 杨晨 , 赵佳佳 . 后疫情时代高校毕业生高质量就业问题研究 [J]. 未来与发展 , 2023(4):99-103.

[7] 谭泓 .“专业 - 产业 - 职业 - 就业”的四业贯通——促进高校毕业生高质量就业的路径突破 [J]. 中国劳动关系学院学报 , 2023(3):54-62.

[8] 许涛 . 共同富裕与高校大学生高质量就业：社会分层结构变迁的审视 [J]. 黑龙江高教研究 ,2022(12):132-137.

基金项目：2023 年高校哲学社会科学研究一般项目：“高校创新创业文化建设及其育人功能的研究”（编号：2023SJSZ0675）；2024 年学生教育管理研究课题：促进高校毕业生高质量充分就业的研究——基于创新创业教育视角（编号：KYY25525）。

作者简介：钱铮（1984-），女，人，硕士，副教授，学生工作处就业指导服务中心主任，主要从事思想政治教育。