摘要：随着全球化的不断发展，文化多样性日益受到重视。作为中国南方的重要文化遗产，岭南非遗文化以其独特的艺术价值和丰富的文化内涵吸引了广泛的关注。为了保护和传承这一宝贵的文化遗产，高职艺术设计专业群有责任将其融入日常教学中，培养具有岭南非遗文化素养的设计人才。本文将探讨这一主题，以期为相关教学改革提供有益的参考。

关键词：艺术设计；岭南非遗；融合必要性；改革措施

一、研究思路与方法

在过去的几十年里，许多学者对岭南非遗文化进行了深入的研究。然而，这些研究大多集中在理论层面，对实际应用和人才培养方面的研究相对较少。因此，本次研究旨在弥补这一不足，为高职艺术设计专业群与岭南非遗文化的融合提供新的视角和思路。同时，本研究采用文献研究、调查问卷和访谈等多种方法进行。首先，通过文献研究了解岭南非遗文化的历史、现状及其在国内外保护和传承的情况。其次，设计调查问卷，针对高职艺术设计专业群的学生、教师和从业人员，了解他们对岭南非遗文化的认知程度和相关技能的需求。最后，通过访谈的方式，邀请业内专家和学者就高职艺术设计专业群与岭南非遗文化的融合进行深入探讨。

二、非遗文化融合必要性

近年来，随着社会对传统文化的重视程度不断提高，非遗文化的传承和发展逐渐成为人们关注的焦点。与此同时，高职艺术设计专业群也在不断发展壮大，如何将两者有效融合，成为一个重要的问题。通过调查和访谈，我们发现岭南非遗文化与高职艺术设计专业群融合的必要性主要体现在以下几个方面：

首先，岭南非遗文化在传统文化的传承中发挥着重要作用。非遗文化是指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能等。将这些宝贵的文化遗产融入高职艺术设计专业群中，不仅可以增强学生对传统文化的了解和认识，同时也有利于传统文化的传承和发展。在这种融合过程中，学生可以学习和传承非遗文化的精髓，并将其运用到艺术设计中，进一步发扬光大。

其次，岭南非遗文化与高职艺术设计专业群的融合有助于提高学生的文化素养和设计水平。传统非遗文化中蕴含着丰富的艺术价值和人文精神，将其融入艺术设计专业群中，可以帮助学生更好地了解和领悟中华文化的博大精深，提高其文化素养[1]。同时，非遗文化可以为现代艺术设计提供丰富的素材和灵感，拓展学生的设计思维，提升其设计水平。

再次，岭南非遗文化与高职艺术设计专业群的融合有利于形成地方特色的教学体系，提高学校的竞争力。将非遗文化融入艺术设计专业群中，可以使课程内容更加丰富多元，更具地方特色。这种特色教学可以帮助学生更好地了解和适应市场需求，提高其就业竞争力。同时，非遗文化的教学也可以促进学校与当地企业的合作，推动产学研一体化发展，提高学校的整体竞争力。

总之，岭南非遗文化与高职艺术设计专业群融合的必要性不言而喻。通过这种融合，不仅可以传承和发展传统文化，提高学生的文化素养和设计水平，同时也有利于形成地方特色的教学体系，提高学校的竞争力。在未来的发展中，我们应该进一步加强非遗文化与艺术设计专业群的融合，探索出更加有效的路径和方法，为传统文化和非遗文化的传承与发展贡献力量。

三、非遗文化融合路径探索

在艺术设计专业群中，增加岭南非遗文化课程，不仅是对地方文化的有力传承，更是对艺术设计教育的创新和发展。岭南非遗文化，包括民间艺术、传统手工艺等，具有鲜明的地域特色和独特的艺术价值，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

（一）岭南非遗文化课程的增设

在艺术设计专业群的课程设置中，应注重岭南非遗文化的传承和发扬。通过系统的学习，学生可以深入了解岭南非遗文化的特点和精髓，掌握其独特的艺术风格和技艺。同时，岭南非遗文化课程的增设，还可以帮助学生建立起民族文化自信，提高其文化素养和艺术修养[2]。

（二）实践教学：岭南非遗文化博物馆和原生地的实地体验

要让学生真正理解和感受到岭南非遗文化的魅力，实践教学是不可或缺的一环。组织学生参观岭南非遗文化博物馆和原生地，通过实地观察和体验，可以使学生亲身感受岭南非遗文化的深厚底蕴[3]。同时，实践教学还可以提高学生的实际操作能力，使其将理论知识与实践相结合，加深对岭南非遗文化的认识和理解。

（三）校企合作：岭南非遗文化元素的实际应用

学校与企业合作，是将岭南非遗文化元素引入到实际设计项目的有效途径。通过校企合作，学生可以将所学的岭南非遗文化知识运用到实际设计项目中，锻炼其实际操作能力，同时也可以进一步推广岭南非遗文化。这种合作模式不仅可以提高学校的培养质量，还可以为相关企业提供具有民族文化特色的设计理念和产品。

（四）师资培训：提升教师的岭南非遗文化素养

为了更好地将岭南非遗文化融入日常教学，教师是关键。加强对教师的岭南非遗文化培训，提高教师的文化素养和传授能力，使其能够更好地将岭南非遗文化的精髓和价值传递给学生。同时，教师们也应该不断地学习和探索，将岭南非遗文化的艺术价值与现代艺术设计教育相结合，创新教学方式和方法。

（五）举办相关活动：岭南非遗文化的校园传播

为了增强校园文化氛围，提高学生的艺术鉴赏能力和创新意识，定期举办以岭南非遗文化为主题的艺术展览、讲座等活动是十分必要的。这些活动可以为学生提供一个展示自己作品和想法的平台，同时也可以加强学生与社会的联系，让更多人了解和关注岭南非遗文化。

综上所述，增设岭南非遗文化课程并将其融入艺术设计专业群的教育体系中，是对中华民族优秀传统文化的传承和发展，也是对艺术设计教育的创新和提升。通过系统学习、实践教学、校企合作、师资培训以及举办相关活动等途径，可以多角度、全方位地推进岭南非遗文化的传承和发展，为培养具有民族文化自信的艺术设计人才贡献力量。

四、结论与展望

本研究通过对高职艺术设计专业群与岭南非遗文化融合人才培养教学改革的探索，不仅有利于保护和传承岭南非遗文化，同时也有利于提高高职艺术设计专业群的教学质量和学生的综合素质。希望通过本次研究，能够引起更多学者和从业者对这一领域的关注，为推进岭南非遗文化的传承与发展贡献力量。

参考文献：

[1] 宋俊华. 中国非物质文化遗产保护与研究[M]. 北京： 北京大学出版社， 2013.

[2] 陈静.非遗视角下高校艺术设计类课程的教学改革与创新研究[J].东西南北， 2018.

[3] 周祥.非遗视角下高职艺术设计类课程的教学改革与创新探析[J].装备维修技术， 2021（13）：2.

本文系珠海市教育科研“十四五”规划第三批（2023年度）研究项目，项目编号：2023ZHGHKT269；2022年全国高等教育教学改革研究项目，课题编号：22QJG005