摘要：乡村振兴战略在中国的推进过程中，彝族文化作为云南地区丰富多彩的文化之一，具有重要的历史和文化价值。本文以昆明学院音乐舞蹈学院舞蹈学专业为例，重点探讨了云南彝族舞蹈在地方高校舞蹈教育中的传承和创新。通过构建彝族舞蹈特色课程体系，建立本土少数民族文化名师工作室、积极推动线上教育、开展彝族舞蹈教学实践活动等方式旨在提高彝族舞蹈传承发展，激发学生对彝族文化的热爱和创新能力，促进云南彝族舞蹈在乡村振兴背景下的发展，为保护、传承和创新本土少数民族文化作出贡献。

关键词：乡村振兴；彝族舞蹈；昆明学院；创新研究；舞蹈教育

一、引言

乡村振兴战略的实施为中国农村地区的经济发展和文化传承提供了新的基于和挑战。云南省是中国少数民族众多的地区之一，而彝族是云南省内的重要民族之一，拥有丰富多彩的文化遗产，其中彝族舞蹈作为其文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值。在乡村振兴的背景下，如何在地方高校舞蹈专业中传承和创新彝族舞蹈文化，这是值得我们去思考和探究的。

昆明学院作为云南省内的高校，在音乐舞蹈学院舞蹈学专业中开设了特色少数民族课程，教授了烟盒舞、跳三弦、罗作、打歌，充分结合云南彝族舞蹈的风格特点，积极响应乡村振兴政策，致力于提高云南民族特色彝族舞蹈的传承和发展水平。本文将于昆明学院音乐舞蹈学院舞蹈学专业为例，探讨乡村振兴背景下云南彝族舞蹈在地方高校中的传承和创新研究。

二、云南彝族舞蹈的特点

彝族是中国的少数民族之一，分布在云南、四川、贵州、广西四省的高原与沿海丘陵之间，主要聚集在楚雄、红河、凉山、毕节、六盘水和安顺等地，根据《中国统计年鉴—2021》统计，中国境内彝族的人口数为9830327人。拥有悠久的历史和独特的文化。彝族舞蹈是其文化的重要表现形式，具有以下特点：

（一）生活方式

彝族先民生活的地区环境恶劣，常年在与自然环境斗争的过程中，彝族人民形成了粗犷豪放、坚强刚毅的民族性格。崇火崇虎的原始崇拜塑造了热情、强悍的民族特性。刀耕火种的劳作方式使劳作的人们形成豁达开朗的性格和刚强的秉性。彝族舞蹈根植于彝族人民的日常生活，反映了其生活习俗、农耕文化等方面的特点。舞蹈中常常表现出种植、收割、祭祀等与农耕生活相关的情节，生动展示了彝族人民的生活方式和价值观。

（二）文化传承

彝族舞蹈传承的方式是言传身授，代代相传，是一种口头文化，在民众自娱自乐中倡导自然的传承方式，其次在特点假期或旅游区的彝族民间舞蹈表演中，为了突出民族特色和吸引游客，出现适当对传统的民间舞蹈进行改编，强化彝族舞蹈的风格韵律，丰富动作，让更多的观众认识到彝族舞蹈的内在魅力，更好的进行传承与发展。然而，在当今社会，随着社会经济的飞速发展和新文化新事物的不段冲击下，传承方式面临着极大挑战，如何在学习和传承民族舞蹈文化的过程中，不被新文化扰乱视线，而应该在接受新文化的同时，保持民族传统舞蹈的本来面貌。昆明学院音乐舞蹈学院舞蹈学专业引入彝族舞蹈教学，将各个训练内容进行细化，通过教育体系更好的传承发展。

（三）价值观

彝族舞蹈是对彝族整个群体生活状态的观照，这一集体性的舞蹈形态，从历史的角度来看，是彝族人民的一种文化自觉性体现，彝族人民在长期的共同生活中，形成了一种相同的性情倾向，在适当的时间和空间里，对于舞蹈的渴望和激情就会自然的迸发，人们会情不自禁地在熟悉的动作引领下舞动起来，自娱自乐，最终形成独特的民族舞蹈风格特点。彝族舞蹈不仅是艺术表演，还承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。它反映了彝族人民的传统美德、信仰和价值观，加强了彝族任命的民族精神和民族自豪感，增强民族团结，对于弘扬民族文化具有重要的价值。

三、传承与创新的构建方式

（一）建立彝族舞蹈特色课程体系

昆明学院音乐舞蹈学院得舞蹈学专业，开设了彝族舞蹈课程，教授彝族舞蹈典型种类，阐明起源发展，但这却远远不够，应以彝族舞蹈民族为核心，开设一系列公共课程，比如彝族民歌演唱与赏析、彝族舞蹈编导实践课程、彝族文化研究理论课程等，使学生能够系统学习和掌握彝族舞蹈的技巧和文化内涵。同时，鼓励学生参与彝族文化采风调研，深入了解彝族传统，为创新提供素材和灵感。

（二）建立本土少数民族文化名师工作室

昆明学院音乐舞蹈学院可以建立少数民族舞蹈的名师工作室，邀请具有丰富经验的彝族舞蹈艺术家和非遗传承人担任指导教师，传授传统舞蹈技艺和创新方法。这样的工作室可以为学生提供高水平的舞蹈指导和实践机会，更好的帮助他们更好地理解和继承彝族舞蹈文化。

（三）积极推进互联网教育

在乡村振兴战略的背景下，昆明学院还可以积极推进网络教育，利用现代科技手段将彝族舞蹈教育推广到更广泛的地区。通过在线课堂、教学资源共享等方式，使更多的学生能够接触额学习彝族舞蹈，促进文化传承。

（四）开展彝族舞蹈教学实践活动

昆明学院音乐舞蹈学院可以开设彝族舞蹈系列专场演出活动，也可以与社区合作，开展彝族舞蹈教学实践活动。学生可以走进乡村，与当地彝族群众交流，学习他们的民族舞蹈技艺和了解文化风俗，将课堂知识与实践相结合，加深对彝族舞蹈的理解和感悟。

四、结论

在乡村振兴的背景下，昆明学院音乐舞蹈学院舞蹈学专业以彝族舞蹈为切入点，通过构建课程综合体系，建立名师工作室、推进网络教育和开展实践活动等方式，积极传承和创新彝族舞蹈文化，为云南彝族舞蹈在乡村振兴中的发展提供课有力支持。这不仅有助于保护和传承本土少数民族文化，还培养了更多的民族舞蹈人才，促进了乡村振兴战略的实施，为云南地区的文化繁荣做出了积极贡献。

参考文献：

[1]殷志勇.浅谈早起云南彝族舞蹈[J].民族音乐.2023（07）

[2]沙呷俊楠.浅谈彝族舞蹈的发展现状及对策研究[J].戏剧之家.2018（01）

[3]王俊珺.21世纪以来彝族舞蹈教学的发展[D].青岛大学.2017

[4]廖璟榕.云南滇东北地区彝族舞蹈与传承调研报告[D].四川师范大学.2017

[5]易亮.论中国民族民间舞在艺术类高校中的传承和发展[J].大众文艺，2014（09）

本文系云南省教育厅科学研究基金项目《乡村振兴战略背景下云南高校舞蹈创作与民族特色融合创新的探究》的终期研究成果（基金号：2022J0661）