摘要：在我们国家的发展进程中，追求自然、崇尚自然是核心的理念。幼儿园教育教学也应倾向于“让幼儿在自然环境之中拓展认知，实现思维的层层发展与递进”。作为教师，应秉持“以自然为导向”的设计原则，科学合理地考察相应的环境与条件，展开活动形式的创新，进而构筑出科学合理的游戏环境，促使幼儿获得思维水平、动手实践、创新思维、科学探索能力的全面发展。

关键词：幼儿园；自然适应性；游戏组织；组织设计；思维能力

引导幼儿亲近自然，运用自然材料资源和感受自然环境，往往能够推动幼儿素质的全面发展。作为教师，应秉持基于自然适应性为导向的游戏理念，积极展开游戏的组织与设计，引导幼儿立足于现实生活，在自然环境中展开认知与探索，激发幼儿热爱自然的情感，促使他们在实践过程中提升审美与感知、动手实践、创新思维和科学探索能力的发展，有效培养幼儿的观察力、智力与想象力，从而提升教育教学的效能。

一、构建自然适应性游戏的意义

所谓“基于自然适应性为导向的游戏”，即指的是，应用自然环境中所存在的各类资源，为幼儿提供认知机会和实践探索的游戏活动。它的意义在于以下两点：

1.助力幼儿的思维成长

自然环境立足于现实生活，所衍生出来的资源或者材料，往往能够有效为幼儿构筑全方位的发展空间，促使他们的智力进入到开发过程之中，不断丰富幼儿的实践，增强他们对于自然的亲和力等，有利于幼儿展开自主探索，促进思维的成长。

2.增强幼儿的审美能力

运用不同的自然资源，往往可以设置不同的主题游戏活动。而各类材料之间又可以实现巧妙的组合，为幼儿的自主性设计以及创造活动，奠定有力的基础。还可以激发幼儿热爱自然的情感，促使他们在实践中增强审美能力。

二、自然适应性游戏组织与设计的策略

幼儿园是幼儿最常接触的环境之一，但是在现有的环境中，很多游戏都缺乏对幼儿的想象与创新能力的培养。同时，在信息化时代的背景下，幼儿过早地接触一系列的电子设备，花更多的时间在电子游戏之上，更是耽误了幼儿的成长发展，对他们身体健康也造成了不利的影响。这种情况需要我们教师充分发挥主导作用，考虑游戏的重新设计与组织，而基于自然适应性游戏，则成为有利的契机。为了激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿环保意识的责任感，我分以下几步来组织和设计自然适应性游戏：

（一）因地制宜，开发现有的自然游戏环境

游戏的设计往往建立在自然资源与环境的应用之上。因此，我们教师应充分遵循因地制宜的原则，对园区的环境进行考察，全面开发有效的条件、资源来扩大幼儿游戏活动的范围，充分激发幼儿的兴趣，从而形成主题活动，最大化地为他们增加进入大自然的机会，强化幼儿在实践过程中的感知。比如我们会因地制宜地给孩子们设计这样的游戏：

我们幼儿园有一块菜地，每个季节都种满了应季的蔬菜。今年冬季，萝卜丰收了，我们就利用这个资源让孩子们举行一次拔萝卜比赛游戏，孩子们在比赛过程中不仅感受到游戏带来的快乐，还体会了到丰收的喜悦。

利用幼儿园的沙池，我们组建一支幼儿园建筑工程队，让孩子们接到紧急任务：挖河建桥。游戏开始了，小朋友们有的拿着铁锹挖河，有的负责调水，有的清理河道，有的负责建桥，有的负责验收质量……经过孩子们的努力，工程在工期内顺利完成。

（二）.完善游戏活动形式，提升游戏的自然适应性

不同的游戏活动形式，既可以焕发幼儿的参与兴趣，带给他们新鲜的体验感，更是能够促使自然环境充分融入幼儿的游戏过程中，提高游戏活动本身的深度与广度。因此，作为教师，我们需要分析幼儿的认知特点以及身心发展规律，立足于自然这一导向，考虑到不同季节、不同时段的条件，从而引进或创编游戏，让幼儿充分贴近自然，联系所知、所感，展开思维的分享。

比如，春天的时候，我们带着孩子们在园内种植花草。先让孩子们用小铁锹松土，再撒下种子，然后盖土，浇水。这一连串操作让孩子们亲身体验到了植物种植的过程。活动结束后，我们还组织小朋友们分享自己的心得和感受。

夏天，我们会带领孩子们走进园内或周边的自然环境中，观察周围的植物、昆虫等生物，让孩子们了解它们生长繁殖的原理，最后引导小朋友用语言来描述自己所看到的景象。

秋天，我们带孩子们在幼儿园周围寻找以下的东西：

1.有细毛的东西：

2.尖尖的东西：

3.跟我身上颜色一样的东西：

4.长长的东西：

5.会飞的东西：

6.美丽的东西：

7.会发出声音的东西：

孩子们充满好奇地到处找啊找，玩得不亦乐乎，还学会了将各种事物归类的方法。

（三）运用自然材料，增强游戏活动中的创作能力和思维能力

丰富的自然环境，往往可以生成多样化的材料，营造出浓郁的感知氛围，幼儿会获得一种身临其境的感受，自然而然地生成创作灵感。因此，我们教师也应该在自然游戏实践中展开对幼儿的积极引导，准备好丰富的自然材料，引导幼儿对各类自然材料的灵活运用，进而形成创作，推动幼儿的创新思维、动手实践能力的提高。

例如，我们经常会收集一些落叶、花瓣等自然材料，让孩子们用这些材料进行创作。可以制作花环、玩具等小手工，或者进行绘画创作，每一次创作孩子们都会有意外的收获。

我们还会用树叶做猜一猜游戏：首先搜集一把落叶，挑选一片叶子藏在身后，然后进行游戏：“叶子叶子猜猜看，谁的叶子最（圆、长、绿、帅……）”，这个游戏不仅可以锻炼孩子的耐心，还可以增强孩子的观察力。

三、结束语

综上所述，在当今这个信息化时代，以自然为导向的教育理念，逐渐进入到教育的视野之中。新时期的幼儿教师应与时俱进，开发自然环境中所存在的各类资源，开展自然适应性游戏的组织与设计，为幼儿增加自主探索的机会，引导他们在实践中充分地贴近自然，联系所知、所感，展开对各类自然材料的灵活运用，并形成创作效果，如此不仅满足幼儿的各种能力发展需求，还激发幼儿热爱大自然的情感，更是全面促进幼儿的思维成长。

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