摘要：本研究探讨立德树人视域下的大学生思想政治教育路径。通过解析立德树人的教育理念，分析其与思想政治教育的关联，进而探讨大学生的思想政治教育基础。在此基础上，研究立德树人在大学生思想政治教育中的实践，并探讨如何创新思想政治教育方式，最后提出评估与改进思想政治教育的方法。本研究对于优化大学生思想政治教育路径，提高其效果具有重要的指导意义。

关键词：立德树人；思想政治教育；教育路径

一、立德树人视域下的思想政治教育

（一）立德树人的教育理念解析

立德树人，是我国现代教育体系中的一项重要教育理念。这一理念的提出，是为了强调教育在培养人的品德、才能和社会责任感方面的重要作用。立德树人，即以立德为根本，以树人为目标，实现人的全面发展。它强调教育应关注个体的内在品质和道德修养，注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）思想政治教育的重要性

思想政治教育在立德树人教育中占据重要地位。它是培养学生思想道德品质、政治觉悟和社会责任感的主要途径。思想政治教育通过传授马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对国家和民族的认同感，自觉践行社会主义核心价值观。同时，思想政治教育还能帮助学生认识社会现象，理解国家政策，提高分析问题和解决问题的能力，为他们未来的职业生涯和社会生活奠定基础。

（三）立德树人与思想政治教育的关联

1.目标一致：立德树人和思想政治教育在培养目标上具有一致性。两者都致力于培养具有高尚品德、良好素养和社会责任感的人才。立德树人强调个体的全面发展，而思想政治教育则注重学生的思想道德品质和政治觉悟的提高。两者相辅相成，共同构成全面育人的教育体系。

2.内容互补：立德树人和思想政治教育在内容上具有互补性。立德树人注重个体的内在品质和道德修养的培养，而思想政治教育则关注学生对社会现象、国家政策等方面的认知和理解。两者在教育内容上相互补充，有助于形成完整的教育体系，促进学生的全面发展。

3.方法互鉴：立德树人和思想政治教育在方法上可以相互借鉴。立德树人强调以身作则、言传身教等教育方式，而思想政治教育则注重理论联系实际、案例分析等教学方法。两者在教育方法上可以相互借鉴，以提高教育效果和质量。例如，在思想政治教育中引入立德树人的教育理念，可以通过实践活动、志愿服务等方式增强学生的道德体验和社会责任感。

二、立德树人在大学生思想政治教育中的实践

（一）立德树人教育理念在思想政治理论课中的体现

在大学生思想政治教育中，思想政治理论课是立德树人教育理念得以实现的重要途径。这类课程不仅承载着传授马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等基础知识的任务，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在思想政治理论课中，立德树人教育理念的体现首先表现在教学目标上。教学目标应以学生为中心，注重培养学生的思想道德品质和政治觉悟，帮助他们建立对国家和民族的认同感，自觉践行社会主义核心价值观。教学内容应结合国家大事、社会热点，引导学生关注社会问题，理解国家政策，增强社会责任感和使命感。

教学方法上，立德树人教育理念强调理论与实践相结合。除了传统的课堂讲授外，可以引入案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（二）立德树人在日常思想政治教育中的实践

日常思想政治教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，也是立德树人教育理念得以实践的重要场所。在日常思想政治教育中，立德树人主要体现在以下几个方面：

首先，辅导员、班主任等学生工作人员应以身作则，成为学生的道德榜样。他们的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，他们应时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的道德风尚。其次，学校应通过举办各种形式的活动，如道德讲座、志愿服务、社会实践等，增强学生的道德体验和社会责任感。这些活动可以让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，提升道德境界。最后，学校还应建立健全的道德评价机制，对学生的道德表现进行定期评价。通过评价，可以及时发现学生在道德方面的不足，引导他们进行改正，促进他们的道德成长。

（三）立德树人在学生社团组织中的实施

学生社团组织是大学生活的重要组成部分，也是立德树人教育理念得以实施的重要平台。在学生社团组织中，立德树人主要体现在以下几个方面：

首先，学生社团组织应以培养学生的综合素质为目标，注重学生的全面发展。社团活动应围绕立德树人的教育理念设计，既要有趣味性，也要有教育性。例如，可以举办一些与社会公益、环保、文化传承等相关的活动，让学生在参与活动的过程中提升道德品质和社会责任感。其次，学生社团组织应注重团队建设，培养学生的团队合作精神和领导能力。通过团队建设活动，可以让学生学会尊重他人、关心他人、与他人协作，提升他们的团队协作能力和领导能力。最后，学生社团组织还应建立健全的管理制度，规范社团行为。社团管理应遵循公平、公正、公开的原则，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。通过规范社团行为，可以让学生养成良好的行为习惯和道德规范，提升他们的道德水平。

三、创新立德树人视域下的思想政治教育方式

（一）网络思想政治教育的发展与实施

1.网络思想政治教育的发展

随着互联网的普及和信息技术的快速发展，网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。网络思想政治教育应运而生，成为立德树人视域下思想政治教育的重要创新方向。网络思想政治教育以互联网技术为基础，运用多媒体、社交网络等手段，将思想政治教育内容传递给广大学生，引导他们正确理解和认识社会现象，树立正确的价值观。

2.网络思想政治教育的实施

要实施网络思想政治教育，首先需要建立一支高素质的网络思想政治教育队伍。这支队伍应具备深厚的思想政治理论素养，掌握网络技术，熟悉网络语言，能够有效开展网络思想政治教育工作。其次，需要构建网络思想政治教育平台，如建设思想政治教育网站、微信公众号等，为学生提供多样化的学习资源和互动空间。最后，要加强网络监管，确保网络思想政治教育的健康有序发展。

（二）实践教学中思想政治教育的运用

1.实践教学的意义

实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，它强调学生在实践中学习和运用思想政治理论知识，提高解决实际问题的能力。实践教学对于提高学生的综合素质、培养创新精神和实践能力具有重要作用。

2.实践教学中思想政治教育的运用

在实践教学中，应将思想政治教育贯穿始终。首先，要明确实践教学的思想政治教育目标，将思想政治教育内容融入实践教学环节。其次，要选择合适的实践教学方式，如社会调查、志愿服务、专业生产实习等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的内涵。最后，要对实践教学进行总结评价，引导学生反思自己的实践过程，提升思想道德境界。

（三）思想政治教育与心理健康教育的融合

1.思想政治教育与心理健康教育的关系

思想政治教育与心理健康教育在大学生全面发展中具有相辅相成的关系。思想政治教育关注学生的思想道德品质和政治觉悟的培养，而心理健康教育则关注学生的心理状态和心理健康的维护。两者的融合有助于提高学生的综合素质，促进他们的全面发展。

2.思想政治教育与心理健康教育的融合途径

要实现思想政治教育与心理健康教育的融合，首先要加强师资队伍建设，培养一批既具备思想政治教育素养，又掌握心理健康教育技能的教师。其次，要完善课程设置，将思想政治教育与心理健康教育的内容有机结合，形成一门综合性的课程。此外，还可以通过开展心理咨询、心理辅导等活动，将思想政治教育与心理健康教育贯穿于学生的日常生活中。最终，通过不断探索和实践，实现思想政治教育与心理健康教育的深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

四、评估与改进立德树人视域下的思想政治教育

（一）思想政治教育效果的评估

1.评估的目的和意义

评估是检验立德树人视域下思想政治教育效果的重要手段。通过科学、客观的评估，可以全面了解教育活动的实施情况，掌握学生在思想道德、政治觉悟、社会责任感等方面的变化情况，判断教育目标是否达成，为后续的教育改进提供科学依据。同时，评估还能激励学生和教育工作者积极参与教育活动，提高教育质量和效果。

2.评估的方法和内容

评估方法应多样化，包括定量评估和定性评估相结合。定量评估可采用问卷调查、考试成绩等方式收集数据，对数据进行统计分析，以数字形式呈现教育效果。定性评估可采用访谈、座谈、案例分析等方式，深入了解学生和教育工作者的真实感受和看法，对教育效果进行质性描述。评估内容应包括思想道德品质、政治觉悟、社会责任感等核心要素，以及教育活动的组织、实施、管理等方面。

（二）基于评估结果的思想政治教育改进

1.针对评估结果的分析

在得到评估结果后，要对数据进行深入分析，找出教育活动中存在的问题和不足。例如，针对思想道德品质的评估结果，可以发现学生在哪些方面存在欠缺，如诚信、友善、爱国等；针对政治觉悟的评估结果，可以发现学生对国家大事、社会热点的关注度和理解程度；针对社会责任感的评估结果，可以发现学生在公益、环保、志愿服务等方面的表现。通过对这些问题的分析，可以为后续的教育改进提供方向。

2.改进策略的制定和实施

根据评估结果和分析，制定相应的改进策略。改进策略应具有针对性和可操作性，明确改进目标、措施、时间和责任人。例如，针对学生在思想道德品质方面的欠缺，可以开展专题教育活动，加强诚信教育、友善教育、爱国主义教育；针对政治觉悟方面的不足，可以增加思想政治理论课的教学时数，引入更多时事政治内容；针对社会责任感方面的欠缺，可以组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。在实施改进策略时，要注重学生的主体性和参与性，激发他们的积极性和创造性。

（三）持续改进和优化的重要性和策略

1.持续改进和优化的重要性

立德树人视域下的思想政治教育是一个持续不断的过程，需要不断地进行改进和优化。随着社会的发展和学生的变化，教育思想、内容和方法也需要不断更新和完善。持续改进和优化能够保持教育的活力和实效性，更好地满足学生的成长需求和社会的发展需要。

2.持续改进和优化的策略

要实现持续改进和优化，首先要建立长效机制，将评估和改进纳入思想政治教育的日常工作中，形成制度化、规范化的工作流程。其次，要加强教育科研，关注国内外思想政治教育的前沿动态，借鉴先进的教育理念和方法，推动思想政治教育的创新发展。最后，要注重学生的反馈和建议，建立学生参与教育的机制，听取他们的声音和需求，及时调整教育策略和方法，提高教育的针对性和实效性。通过持续改进和优化，立德树人视域下的思想政治教育将不断焕发新的活力和创造力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

五、结语

在立德树人视域下探讨大学生思想政治教育路径，不仅是对教育理念的深化和拓展，更是对大学生全面发展、健康成长的重要保障。通过对立德树人与思想政治教育的深入理解和实践，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和国家使命感。立德树人与思想政治教育是一个长期、系统的工程，需要全体教育工作者的共同努力和社会的广泛支持。在未来的工作中，我们要继续深化对立德树人和思想政治教育的研究，不断完善和优化教育路径，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

参考文献：

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[3]陈孝柱，杨旭东.立德树人视域下大学生思想政治教育的意义、限度与实践路径[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2020，17（04）：117-120.

作者简介：杨亚楠（1988.02—），女，汉族，安徽省利辛县，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。

基金项目：2023年高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目“省级大中小学思政课一体化共同体项目”（编号：sztsjh-2023-13-11）