摘要：理实一体化教学是一种常见的教学方法，打破了单纯的理论课、实习课的界限，将理论教学、实习教学融于一体，在这个过程中注重素质教育与操作技能的培养，强调在做中学、在学中做，在做与学的过程中达到培养学生独立分析问题、解决问题的能力并注重职业品质的培养。因此，本文重点研究中职数控专业理实一体化教学模式，以供参考。

关键词：中职数控专业；理实一体化；教学模式；有效策略

引言：

近年来，随着数字化和智能化的发展，数控技术在各行各业得到了广泛应用。而对于从事数控行业的学生而言，掌握理论知识与实际操作技能是必不可少的。然而，国内中职数控专业教育存在着理论与实践分离的现象，这使得学生很难将所学的知识运用到实际工作中去，为了更好地培养学生的综合素质，教师需要探索一种能够实现理论与实践相结合的教学方式。

一、中职数控专业理实一体化教学模式意义

中职数控专业教育方式即以工位为单位的基于工作流程的教学，这种教学方法可以更好地满足学生对实际操作的需求和企业对技能培养的要求。该教学方法还可以提高教师的工作效率，并促进学生自主学习的能力[1]。通过实验验证，教师可以看到这个教学模式具有很高的实用性和可行性，基于工作流程的教学模式是实现中职数控专业的综合性教育的重要手段之一。

二、中职数控专业理实一体化教学遵循原则

（一）以学生为本

在中职数控专业教学中，理实一体化是一项重要的教育理念。其中，以学生为本这一应用原则是理实一体化的核心之一。通过这种方式，教师可以更好地了解学生的学习需求和特点，从而制定更加适合学生的课程计划和教学策略，教师也可以更深入地与学生交流互动，帮助他们理解并掌握所学的知识点。一方面，要让学生成为教育活动的主体，需要充分尊重他们的个性和差异性。这意味着教师应该尽可能地关注每个学生的需求和兴趣爱好，以便能够提供个性化的教学方案，还应鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们有机会表达自己的观点和想法。这样不仅能提高学生的自信心和自尊感，还能促进他们在音乐领域的发展。另一方面，教师还需要注重学生的情感体验[2]。因为音乐是一种高度主观的艺术形式，因此学生对音乐的感受是非常个人化的，教师应该尽量避免使用过于抽象或复杂的术语来描述概念。

（二）以职业能力培养为核心

理实一体化的实施可以帮助学生更好地理解中职数控专业知识。通过将理论与实践相结合，学生不仅能够更深入地理解中职数控专业的本质，还能够更加熟练地掌握技能。因此，理实一体化是中职数控专业教育的重要组成部分。在实际教学过程中，理实结合的方式有很多种不同的形式。其中一种方式是在教学内容的设计上注重职业能力的培养。例如，教师可以通过设计一些具有挑战性的项目来激发学生的创造力和创新精神，从而提高他们的专业素养，还可以鼓励学生参与各种演出活动，让他们有机会展示自己的才华和才能。

三、中职数控专业理实一体化教学模式实施策略

（一）积极转变教师的角色，注重教师专业型专家型角色的发展

在中职数控教育领域，传统的教学方式往往过于强调理论知识和技能训练。而对于学生而言，他们更需要的是能够应用到实际工作中的知识和技能。因此，教师提出了一种新的教学模式即基于工作流程数控专业一体化教学模式，该模式旨在通过将课程内容与实际生产过程相结合，让学生更好地理解并掌握相关技术知识和技能，从而提高他们的职业竞争力。为了实现这一目标，教师积极转变了教师的角色，从传统的讲授者向专业型的专家转型，这意味着教师不仅要传授知识，还要帮助学生解决实际问题，提供实践指导，培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，教师还加强了对教师的专业化培训，以确保他们在教学过程中能够发挥出更好的作用，教师也注重了教师的团队合作精神。教师的教师经常组织小组讨论活动，分享经验和技巧，共同探讨如何改进教学方法和提升学生学习效果，这种集体协作的方式可以促进教师之间的交流和沟通，增强彼此间的信任感和支持性[3]。基于工作流程数控专业一体化教学模式是一种全新的教学理念，它结合了理论知识和实践操作，使学生能够更加深入地了解和掌握相关的技术知识和技能。通过这样的教学方式，教师可以为学生创造一个更为广阔的就业前景和发展空间。

（二）采用多元评价机制，注重培养学生的综合技能

该模式旨在通过将理论知识与实践操作相结合来提高学生的学习效果和就业竞争力。为了实现这一目标，教师在课程设计上采用了多元化的评价方式，以更好地促进学生的综合能力的发展。具体而言，教师的教学方法包括：利用案例分析的方法，让学生从实际工作中获取经验；通过小组合作的方式，鼓励学生之间的交流互动，增强团队协作精神；引入多种考核形式，如作业、考试、实验报告等，全面评估学生的能力和发展情况。这些措施不仅能够帮助学生更好的掌握专业知识，而且也能够提升他们的综合素质，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

（三）结合工作过程整合教学内容，优化岗位技能的培训

教师需要对学生进行全面的职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的优势和劣势，并制定出适合自己发展的职业发展计划，教师应该注重实践环节的设置，让学生能够亲身体验到实际的工作环境，从而更好地掌握相关知识和技能。此外，学校还需要加强与企业之间的合作关系，为学生提供更多的实习机会，让他们有机会接触真实的生产场景，提升他们的综合素质。通过以工作流程为基础的数控专业一体化教学模式可以有效地提高学生的职业能力和发展前景。

四、结语

综上所述，中职数控专业理实一体化教学可以有效地帮助学生理解并解决实际问题，从而更好地适应未来的职业发展需求，这个教学模式还可以促进教师之间的合作和交流，以共同推进教育改革和发展。因此，积极探索职业教育发展的规律，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，总结出适合自身发展需求的教学方法，努力提高职业教育的水平和质量，为社会主义现代化建设培养高素质的应用型人才。

参考文献：

[1]余忠忠.中职数控车工实训中一体化教学模式的创新策略[J].职业，2022，（09）：85-87.

[2]殷肖玲.理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践[J].现代经济信息，2021（21）：382.

[3]胡伟锋.中职数控加工专业“理实一体化”教学模式的实践与探索[J].教育现代化，2020，5（28）：128-129.