摘要：在德育理念的指导下，将本土文化融入幼儿园音乐活动当中，能够有效提升幼儿的文化认同感和艺术素养，这对促进幼儿的全面发展是十分重要的。基于此，本文主要探讨了本土文化与幼儿园音乐活动的融合策略，具体包括将传统音乐和乐器融入音乐活动、利用民间故事传说深化音乐作品内涵以及邀请本地艺术家与教师共同设计音乐活动等。通过上述策略的实施，不仅有助于丰富幼儿音乐活动的内容和形式，同时也能更好地实现德育教育目标。

关键词：德育理念；本土文化；幼儿园；音乐活动；融合策略

引言：

随着现代教育理念的发展，德育教育在幼儿教育体系中的重要地位日益突出，而本土文化作为民族精神的载体，具有巨大的德育价值。因此，广大幼儿教师有必要将本土文化融入幼儿音乐活动当中，将音乐活动作为渗透德育教育的载体，通过本土文化不断丰富音乐活动的组织形式，从而实现教育效益的最大化。

1.将传统音乐或乐器融入音乐活动当中

在德育理念的指导下，将本土文化中的传统音乐和乐器融入幼儿园音乐活动当中，不仅能够增强幼儿对传统文化的认同感，同时也能丰富幼儿音乐活动的内容和形式。具体来说，广大幼儿教师可以从以下几个方面入手：第一，选择适合幼儿的传统音乐作品，这些作品应具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏简单易懂。教师可以选择一些简单的民歌、童谣或传统乐曲，这些作品通常有着朗朗上口的旋律和简洁的歌词，便于幼儿学习和模仿。第二，引入传统乐器演奏方式。幼儿园可以购置一些简易的传统乐器，如二胡、笛子、鼓、锣等，这些乐器不仅操作简单，还能激发幼儿的兴趣和好奇心。在音乐活动当中，教师可以先向幼儿介绍这些乐器的基本知识，包括它们的历史背景、制作材料和演奏方法，然后通过示范演奏和分组练习，逐步引导幼儿尝试使用这些乐器[1]。第三，设计结合传统音乐和乐器的音乐活动。教师可以组织幼儿进行传统音乐故事表演，让他们在欣赏音乐的同时，扮演故事中的角色，同时使用传统乐器进行伴奏。这样的活动不仅能让幼儿感受到传统音乐的魅力，还能提高他们的表演能力和团队合作精神。

2.利用民间故事传说深化音乐作品内涵

在德育理念的指导下，将本土文化中的民间故事传说融入幼儿园音乐活动当中，不仅能深化音乐作品的内涵，还能激发幼儿对传统文化的探究兴趣。为此，幼儿教师应选择适合幼儿的民间故事传说，这些故事应当生动有趣，并且富有教育意义，比如《白蛇传》《梁祝》《嫦娥奔月》等，这些经典故事不仅富有文化底蕴，还能够激发幼儿的想象力和好奇心。在设计音乐活动时，教师可以先向幼儿讲述这些民间故事，并配以相应的音乐作品，让幼儿在故事情节的引导下感受音乐的情感和内涵[2]。例如，在讲述《梁祝》的故事内容时，教师可以播放《梁祝小提琴协奏曲》，通过音乐和故事的结合，让幼儿感受到梁山伯与祝英台之间的真挚情感和动人故事。与此同时，教师还可以组织幼儿进行角色扮演和情景表演，让他们在扮演故事角色的过程中体验故事中的情感和情节，并利用音乐作品进行伴奏，这种方式不仅能让幼儿更深入地理解故事内容和音乐内涵，还能丰富他们的学习体验，从而增强德育效果。另外，在讲述和表演的过程中，教师需要引导幼儿思考故事中的道德和价值观，如忠诚、勇敢、善良等，通过讨论和交流的方式让幼儿理解这些品质的重要意义，并在日常生活中践行。

3.邀请本地艺术家与教师共同设计音乐活动

此外，在促进本土文化与幼儿园音乐活动融合发展的过程中，本地艺术家也发挥着至关重要的作用。为此，幼儿园可以联系具有丰富经验和深厚艺术造诣的本地音乐家、民间艺人或传统乐器演奏家，这些艺术家不仅对本土文化有着深刻的理解，还能通过他们的专业知识和表演技巧，为幼儿园音乐活动注入新的活力[3]。在设计音乐活动时，幼儿园可以结合本地艺术家的专业特长和本土文化特色，设计多元化的音乐活动。例如，幼儿园可以设计传统乐器体验课，让幼儿在艺术家的指导下尝试演奏二胡、笛子、鼓等传统乐器；也可以组织民间歌谣教学活动，由艺术家教唱具有地方特色的民歌和童谣。与此同时，本地艺术家可以定期到幼儿园进行现场演奏和示范教学，让幼儿近距离地感受音乐的魅力和艺术家的风采，这样不仅能够实现本土文化在幼儿园音乐活动中的有效渗透，同时也能发挥艺术家的榜样作用，从而更好地实现德育目标。

4.结语

综上所述，在德育理念的指导下，将本土文化融入幼儿园音乐活动当中，不仅丰富了幼儿音乐教育的内容和形式，还拓展了德育教育的实践路径。通过结合传统音乐和乐器、民间故事传说以及加强本地艺术家的专业指导，幼儿不仅在艺术上得到了熏陶，更在文化和道德上得到了启迪。未来，幼儿园应继续探索更多创新方法，让本土文化在幼儿音乐活动中体现出更大的德育价值，从而促进幼儿全面发展和健康成长。

参考文献：

[1]王娅力.本土文化视域下幼儿园表演游戏的问题及改进[D].成都大学，2021.

[2]王儒萌.幼儿园本土音乐文化在课程开发中的应用——以华阴老腔为例[J].教师，2018，16（08）：45-46.

[3]李睿彤，孙齐.枣庄本土文化融入农村幼儿园课程的实践研究[J].文教资料，2021，15（02）：63.