摘要：现阶段，随着教育改革的不断深入，新课标对小学科学教学提出了新的要求。其中，跨学科教学作为一种重要的教学模式，被广泛应用于小学科学教学中。小学科学教学是培养学生科学素养的重要途径，也是培养学生创新思维和解决问题能力的关键。然而，传统的小学科学教学往往过于注重知识的传授，忽视了学生的实际应用能力和综合素质的培养。因此，本文重点研究新课标视域下小学科学跨学科教学策略，旨在通过将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合能力和创新思维。

关键词：新课标视域；小学科学；跨学科；教学策略

引言：

随着我国教育改革的深入，新的课程标准和教材体系不断推出。其中，小学科学是一门非常重要的科目，它不仅可以培养学生对自然科学的基本知识和技能，还可以激发他们的学习兴趣和创新能力。然而，由于小学阶段的学生年龄较小，认知水平有限，在课堂上进行科学实验往往需要更多的时间和资源投入，实现小学科学跨学科教学。

1 新课标视域下小学科学跨学科教学价值

在新课程标准下，小学科学的跨学科教学是一项重要的教育实践。通过将不同领域的知识进行整合和应用，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合素质，跨学科教学还可以促进学生之间的合作与交流，培养他们团队精神和沟通能力。因此，从宏观上讲，小学科学跨学科教学具有很高的价值。具体而言，它能够帮助教师更好地理解学生的不同需求和发展阶段，从而制定更加符合实际的教学计划，也能为学生提供更多的机会去探索不同的领域，拓宽自己的视野。总之，小学科学跨学科教学是一种有益于学生全面发展的有效方法。

2 新课标视域下小学科学跨学科教学策略

2.1 树立正确的跨学科教学理念

为了实现小学生科学跨学科教育的目标，教师需要建立正确的跨学科教学理念，教师应该明确自己的角色和目标，即在课堂上扮演一个引导者而不是一个讲师，教师应注重学生的主体性发展，鼓励他们自主思考并进行探究式学习。此外，教师还需关注课程内容与实际应用之间的联系，让学生能够将所学到的知识运用到实践中去。只有这样才能真正地做到科学跨学科教学的效果提升。

2.2 创新小学科学跨学科教学方法

要使跨学科融合教育在小学科学与数学中得到更好的应用，就必须采取若干具体的实施对策。一方面，科学与数学教学融合课题的研究，是进行跨学科整合的一个关键环节。在课堂上，教师可以选取一些带有较强科技色彩的题目，如测量与数据，形状与空间，再把有关的科技与数学知识进行整合。跨学科融合还可以促进学生的学科间转化能力，使他们能够将所学的知识和技能在不同学科领域中灵活运用，如在探索测量与数据的主题时，可以引入科学实验中的测量概念，并借此机会让学生应用数学技巧来分析和解释实验结果。另一方面，利用实际问题进行探究式学习是跨学科融合教学的有效策略之一。藉由介绍实际问题情境，使同学了解科学与数学之运用。

例如，在学习有关物体运动的科学知识时，将小学科学与小学数学相互结合，苏教版小学四年级《物体的运动》这一单元来说，它的目的在于判定一个物体的移动与否，它的位置与另外一个物体的距离有无改变，教师可以首先引入一个小的生活情境：周末和父母去旅游，拍了两张照片。随后提出一个问题，从这两张照片中，你看出哪些事物动了吗？根据学生的问题适时的追问：（1）你怎么发现的？（2）如何才能让学生看得更清楚？在此基础上，运用数理统计的方式，指导学生进行解题。另外，恰当地运用多媒体与科学方法，有利于提高跨学科融合的成效。利用直尺、天平、计时器等教具，能使学生在进行科学试验的过程中，直观地感受到所得到的信息，并把所得到的结论与所学的数学理念相结合，利用计算机软件、仿真软件、网络教学等手段，为学生创造了实际操作的条件，提高了他们的数据分析能力。

2.3 完善跨学科教学评价体系

在新的课程标准下，小学科学跨学科教学面临着许多挑战。为了更好地实现跨学科教学的目标和效果，教师需要制定更加完善的评价体系来评估学生的表现。一方面，教师可以通过对不同学科知识点进行分类，从而为教师提供更清晰的标准和指导。另一方面，可以采用多种形式的考核方式，如课堂测试、作业、小组讨论等等，以全面反映学生的学习情况，还可以通过建立一个完整的数据库系统，将所有学生的成绩和反馈记录整理成表格或图表的形式，以便于教师和家长了解学生的整体表现。因此，完善的跨学科教学评价体系对于提高教育质量至关重要。

2.4 加强跨学科教师队伍建设

为了实现小学科学跨学科教学的目标，教师需要强化教师队伍，应该建立一个专门的跨学科教育培训机构，为教师提供专业的课程和技能训练。此外，学校可以组织各种活动来提高教师的跨学科意识和能力，例如开展跨学科研讨会、交流学习等等，还可以通过设立奖励机制激励优秀教师参与跨学科教学工作，要鼓励教师互相合作，共同探索新的交叉领域知识，从而更好地满足学生的需求。只有在不断提升教师队伍素质的基础上才能够有效地推进小学科学跨学科教学的发展。

3 结语

综上所述，科学跨学科教学是实现新课程改革的重要举措，需要从理念方法上不断探索创新，在小学科学跨学科教学中，教师应该注重培养学生的探究精神和创新能力，加强跨学科知识的整合，并结合实践进行教育改革，也需要关注学生的心理健康问题，为他们提供更加人性化的教育服务。总之，随着时代的发展和社会的需求不断变化，相信未来小学科学跨学科教学将会有更多的突破和发展空间。

参考文献：

[1]沈秀良.新课标视野下小学科学跨学科教学的理解与实践[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2023（7）：0117-0119.

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